Многочисленные образовательные программы, которые создаются специально для детей дошкольного возраста содержат блок, посвященный искусству. Обучая малышей в детском саду навыкам художественной деятельности, они также знакомятся с основами изобразительного искусства.
Значение изобразительного искусства для детей 5–6 лет
Изобразительное искусство — это удивительный способ самовыражения. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду является важным средством всестороннего развития. Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни.
Что такое изобразительное искусство
Обратите внимание! Вначале это непосредственное знакомство со свойствами материалов (бумаги, карандашей, красок, глины), познание связи действий с полученным результатом.
Подготовка к занятию по рисованию в старшей группе
Воспитатель готовит иллюстрации, необходимые инструменты, которые нужны для создания нового шедевра. Кроме этого, педагог прививает интерес к загадкам, показывает иллюстрации различных предметов.
Дети приступают к изображению нового рисунка. Проводится зарядка (около 20 минут), далее следует поэтапный анализ рисунков. Когда занятие завершается воспитатель подводит итоги. Все эти рисунки можно увидеть на выставки. Для занятия выделяется время от 20 до 30 минут.
Как подготовить ребенка к занятию по художественной деятельности
Виды рисования для дошкольников 5–6 лет
Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных видов художественной деятельности. Дошкольнику в возрасте от 5-6 лет может понравится следующее:
- игра, которая является основным видом деятельности;
- сюрпризный момент — любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
- музыкальное сопровождение.
Раздаточные материалы, необходимые для занятия (основа, краски, кисточки и др.)
Рисование в старшей группе проводится с учетом психологических и физических способностей ребенка. В ходе занятия педагог раздает материал, который необходим для выполнения работы. Как правило, набор состоит из краски, гуаши, акварели, салфеток, картона, цветной бумаги, иллюстраций и других важных предметов.
Индивидуальный подход и коллективная работа с детьми
Индивидуальный подход укрепляет положительные качества, а также устраняет недостатки. Современный метод обучения позволит избежать сложного процесса перевоспитания.
Важно! Индивидуальный подход к ребенку — это ответственная работа. Педагог должен приложить огромные усилия, чтобы разобраться в сложных проявлениях поведения.
Проведение НОД по рисованию на выбранную тему по месяцам (подходящие тематики для детей 5–6 лет)
Воспитатель учит передавать в рисунке различные дома, здания, расположенные на одной стороне улицы, а также закрепляет технические навыки.
- Декабрь.
Беседа на тему: «Мальчик и девочка». Основная цель — это предложить детям разделиться на две команды — мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?». После этого воспитатель должен обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек.
- Январь.
Беседа «Как зимует дикий зверь?». Ребята знакомятся с дикими животными. Они представляют особенности их жизнедеятельности зимой.
- Февраль.
Беседа «День защитника Отечества». Цель: рассказать детям о героях, которые сражались за свою Родину.
- Март.
Беседа «Весна». Цель: закрепить знания о признаках весны, а также развивать образное мышление, фантазию детей.
Темы выбранные по месяцам
Декоративное и предметное рисование
Специфика занятий декоративным рисованием позволяет эффективно развить у дошкольников творческую фантазию, хороший эстетический вкус, интерес и любовь к народному творчеству, искусству родного края. Дети знакомятся с особенностями декоративно-прикладного искусства, у них формируются творческие умения и навыки самостоятельно выполнять разнообразные декоративно-оформительские работы.
Обратите внимание! Предметное рисование в старшей группе формирует устойчивый детский интерес в изобразительной деятельности. Предметный урок связан с выбором необходимых цветов для создания нового шедевра. Например, ребенок старшего класса может изобразить как летит грач и где он будет зимовать.
Подборка демонстрационных материалов для беседы (фотографии и рисунки)
Демонстрационный материал подбирается педагогом в зависимости от темы. Если ребенок должен нарисовать рисунок про пищу, тогда раздаются иллюстрации с национальными блюдами. Воспитатель рассказывает, из каких ингредиентов изготовлена еда.
Если тема касается праздника 8 Марта, тогда дети должны изобразить цветок. Педагог подбирает иллюстрацию, где нарисована ветка с лепесточками.
Музыка и стихи, подходящие к теме урока
В ходе занятия педагог использует музыкальный метод, чтобы предотвратить усталость. Например, ребенку предоставляется такой образ как «Подснежник», «Снегирь», «Снежинка».
Обратите внимание! Чтобы правильно нарисовать предмет на бумаге, нужно включить соответствующую музыку.
Через прослушивание мелодии формируется образ растения, птицы и прочее. Кроме этого, музыка способствует развитию чувства ритма, пластики.
Конспект занятия по рисованию в выбранной технике в старшей группе (фрагмент в виде таблицы)
| 1. Тема: «Дома на нашей улице» — организация урока | 2. Какие материалы нужны для выполнения работы. Приемы и методы. Словарный запас. | 3. Цели и задачи занятия |
| Воспитатель заранее подбирает иллюстрации для показа, необходимые материалы. | Иллюстрации, бумаги, карандаши, фломастеры, альбомный лист, образец дома. | Дети принимают активное участие при обзоре иллюстраций. |
| Педагог проводит беседу с ребятами, знакомит с новой тематикой, помогает в освоении материала. | Все приемы и методы должны соответствовать уровню подготовки дошкольников. | Образовательная задача тесно связана с развивающей деятельностью. |
| Со стороны воспитателя происходит организация продуктивной творческой деятельности детей. | С помощью нетрадиционной техники развивается стойкий интерес к изобразительной деятельности. | |
| Словарная работа: разноцветное лето, красный, зеленый, желтый, оранжевый, синий, цветы волшебные, шуршит (карандаш), клубочек. | Формируется умение самостоятельно определять цветовую гамму красок. |
Готовые работы
Примеры готовых работ, фотогалерея
Мальчикам очень нравится тема «Строительство», «Архитектор». Они с большим удовольствием начинают рисовать дома, высокие здания. Изначально педагог спрашивает у ребят: «Какая бывает архитектура»? Жилые здания — это наши с вами дома, общественные здания — больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д., промышленные здания — заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары, бассейны, фонтаны; новые города и поселки, реконструкция старых городских районов.
Дети отвечают с помощью воспитателя.
— Что мы сегодня с вами строили?
— Свои дома.
— Вам понравилось быть строителями?
— Да.
Завершив работу, воспитатель хвалит детей за такой шедевр. Ребята кладут все свои рисунки на стол. Затем воспитатель организует выставку, где вешает все картинки.
Поэтапная инструкция для рисования выбранного сюжета
Рассматриваются фотографии, иллюстрации, открытки с изображением домов разного вида. Проводится беседа на тему «В каком доме ты живешь?». После чего ребята читают художественную литературу: Ю. Мориц «Домик с трубой», Б.Житков «Белый домик», Г. Ладонщиков «Звездочка».
Прежде чем приступить к выполнению работы, воспитатель делает следующее:
- знакомить детей с современной архитектурой;
- формировать представление о строении дома, его назначении;
- делать зарядку в ходе выполнения работы.
Инструкция по выполнению работы
Воспитатель предоставляет необходимые материалы для создания нового шедевра: фотография своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, тряпочка, цветная бумага, шаблон двери и окна.
Методика рисования в старшей группе по ФГОС
Методы исследования в старшей группе по ФГОС — это анализ психологической, педагогической и методической литературы. В первом разделе «Теоретические основы формирования изобразительной деятельности детей дошкольного возраста» рассматривается значение изобразительной деятельности для психического развития ребенка.
Второй раздел — это «Содержание деятельности педагога по развитию изобразительной деятельности детей дошкольного возраста на занятиях по рисованию». Здесь проводится контроль системы действий воспитателя. Организуется практическая и познавательная деятельность детей. Следовательно, оцениваются их цели и творческие способности.
Варианты индивидуальных и коллективных рисунков в разных техниках (в том числе нетрадиционных)
Применение нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании. Они узнают, что рисовать можно как красками, карандашами, фломастерами, так и руками (ладонью, пальцами, кулаком, ребром ладони). Соответственно, получаются изображения, созданные при помощи подручных средств (ниток, веревок, полых трубочек), природных материалов (листьев деревьев).
Важно! Необычное рисование дает толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявлению индивидуальности.
Игры на занятии по рисованию, картотека игр для занятий ИЗО в старшей группе
На занятиях проводятся интересные игры, которые привлекают внимание малышей. Среди них можно выделить следующие:
- Превращение клякс (техника раздувания капель краски с помощью коктейльной трубочки).
Цель: развитие воображения, дыхания.
На лист бумаги следует нанести несколько капель краски. При помощи трубки нужно раздуть капли в разные стороны. Воспитатель спрашивает у дошкольников: «На что похожи кляксы»? Ребята должны дорисовать полученные изображения, после чего придумать название рисунка.
- На что похож круг.
Цель: развитие творческого воображения, креативности.
Ребенку дается лист бумаги с изображением контура кругов (от 3 до 10) в зависимости от возраста ребенка. Нужно дорисовать круги, не повторяя изображения. Чем разнообразнее изображения, тем выше уровень креативности.
Игры на занятиях
Видео по теме, как рисовать в разных техниках
Посещая детский сад, ребенок учится рисовать узор, форму предмета, роспись и другие важные элементы, которые связаны с формированием навыков художественной деятельности.
Интересный урок в детском саду с использованием нетрадиционной техники рисования представлен на видео ниже.
При работе с маленькими детьми очень важно учитывать их способности. Не следует загружать ребенка сложными упражнениями, которые могут вызвать усталость. Нужно правильно подбирать темы, проводить беседы, помогать в ходе выполнения работы. И в конце необходимо обязательно похвалить ребенка за то, что он создал уникальный рисунок.
