Коммуникативное развитие детей дошкольного возраста

Коммуникативное развитие детей дошкольного возраста

Коммуникативное развитие детей дошкольного возраста
14 просмотров

В повседневной жизни человек находится в непрерывном взаимодействии с обществом. Потребность в общении одна из основных в социуме. Обмен информацией, её анализ помогают отслеживать коммуникативные способности дошкольников и планировать, достигать результатов.

Социально-коммуникативные навыки дошкольников

В детском возрасте изучаются языки, усваиваются способы информационного обмена, вырабатываются умения выслушать и понять собеседника. Всё это входит в определение коммуникативной компетенции. Умение вести беседу, задавать вопросы, участвовать в коллективном обсуждении, наряду с использованием невербальных средств (тембра голоса, жестов, мимики), является основой диалоговой культуры. Социальные навыки включают в себя умение проявлять чувства, общаться с людьми, контролировать эмоции.

Общение важно для детей

Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

Особенно актуально полноценное развитие навыков коммуникации для малышей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и задержкой психического развития (ЗПР), инвалидностью. Сложности с коммуникацией у таких деток приводят к снижению умственной и познавательной активности. У них, как правило, неразвита речь и способность выражать свои мысли.

Важно! Если ребёнок не может ясно высказаться, его слова малопонятны — речь может идти об общей недоразвитости речи (ОНР), которую надо улучшать.

Требования к содержанию программ всех ступеней образования определяются посредством федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В соответствии с требованиями, формирование положительного отношения к собственной личности, окружающим, развитие коммуникабельности, социальной компетентности подросткового поколения — задача, стоящая перед педагогами дошкольных учреждений.

Развитие речи должно проходить комплексно

Как улучшить коммуникативные способности подростка?

Повысить навыки общения у дошкольников можно с помощью игры. Занимаясь, взрослый может оценить особенности его общения и определить проблемы коммуникации.

Методики развития социально-коммуникативных способностей различны:

  • Разыгрывание сценок из известных сказок. По окончании спектакля, проводится обсуждение поведения героев и даётся их оценка.
  • Упражнение на развитие эмпатии. Детям предлагается купить подарки для родных и знакомых в волшебном магазине. Делая выбор, они вслух объясняют его.
  • Познание себя. Для полноценного общения с людьми, дошкольнику необходимо иметь представление о своей собственной личности, понимать свои чувства и уметь рассказать о них. Этому научат беседы о том, что и почему заставило его злиться, улыбаться, грустить и т.д.

Ежедневное обсуждение жизненных ситуаций и анализ поведения людей вокруг дают возможность родителям и педагогам развивать коммуникативные способности дошколят легко, ненавязчиво, но достаточно эффективно.

Телефонные разговоры развивают речь

Как развить навыки общения по телефону?

Разговор по телефону предполагает исключительно словесный контакт. В процессе такого общения не представляется возможным использование жестов и мимики. В этом и простота, и сложность контакта.

Игровые ситуации нужно планировать таким образом, чтобы ребёнок знал, как необходимо начинать диалог, вести его, и чем заканчивать, каким должен быть тон разговора, какие выражения уместны в той или иной ситуации.

Игры на развитие навыков общения малышей

Форма игры помогает педагогам и родителям продемонстрировать малышам различные способы построения коммуникативных связей, научить их вежливости, доброжелательности, этикету.

Игры и упражнения для развития навыков общения:

  • Театрализованная презентация. Воспитаннику старшей группы предлагается выступить перед публикой. Он может спеть песню или прочитать стихотворение, рассказать случай из жизни или воспроизвести английский алфавит. Главное, чтобы не было страха перед публичными выступлениями.
  • Окончание истории. Рассказать историю и предложить дошкольнику придумать финал.
  • Поиск своих. Дети стоят по кругу. Каждому на ухо говорится, какое животное он представляет (собаку, кошку, корову). Задача: с закрытыми глазами издавать звук, характерный для животного, найти своих.

Игры развивают коммуникацию

Процесс формирования коммуникативных навыков

Учиться общению малыши начинают с самого рождения. Сначала используется язык прикосновений и жестов, а круг собеседников ограничивается мамой, папой и близкими родственниками. Затем появляется речь, более богатой становится мимика.

Важно! Процесс обучения правилам общения не прекращается во время игры, купания, прогулки, кормления.

Дальше маленький человек начинает общаться со сверстниками, узнавать себя, мир вокруг. На этом этапе появляются педагоги и психологи. К моменту поступления в первый класс, дети должны уметь общаться, понимать и воспринимать друг друга, быть готовыми к совместной работе.

Начало формирования коммуникативности у малышей

Формирование коммуникационных способностей дошкольников начинается в семье. Условия формирования коммуникационных способностей:

  • Общение взрослых в присутствии младшего члена семьи должно быть позитивным примером. Если родители активно разговаривают друг с другом, обсуждают новости, то и малыш постепенно включится в этот процесс.
  • Обращение к детям. Постоянное внимание к ребёнку, речевое сопровождение своих действий, чтение литературы вслух — всё это способствует формированию навыков общения.
  • Обсуждение. Когда малыши научатся говорить, важно обговаривать с ними всё, что происходит вокруг: явления природы, прочитанные сказки, впечатления, полученные за день.
  • Общение с ровесниками. Для развития способностей к общению, дошкольник должен общаться с одногодками. Помогут в этом детские площадки, клубы, секции и кружки.

Один из важных аспектов в обучении и воспитании — умение распознавать эмоции (положительные или отрицательные), адекватно их использовать в общении, научиться определять состояние другого человека.

Научившись управлять своим эмоциональным состоянием, дошкольники избавляются от различных фобий, комплексов, могут адекватно оценивать действительность. В дальнейшем это поможет избежать отклонений в поведении.

Идёт знакомство с более сложными правилами коммуникации — социальные роли, статусы, профессии, семейные отношения. Детская психика легко воспринимает новую информацию в игровой форме. Существует целая система игровых занятий:

  • индивидуальные уроки;
  • занятия в группах;
  • интегрированные.

Такие занятия учат дошколят работать в команде, обмениваться опытом, мыслить и свободно выражать свою позицию.

Помощь родителей неоценима

Возможные проблемы при коммуникации дошкольников между собой и способы их решения

Без полноценного общения невозможна социальная адаптация, определение места человека в жизни, развитие. Коммуникация эффективна при соблюдении 4 условий:

  • желания общаться;
  • знания правил поведения в обществе;
  • умения слушать, воспринимать информацию, оценивать эмоциональное состояние собеседника;
  • способности идти на компромисс.

Условия просты и понятны. Тем не менее, с каждым годом растёт число детей с отклонениями формирования коммуникативных навыков. Дошкольники неуравновешенны, не могут контролировать эмоции, свою образовательную деятельность, отстают в речевом развитии. Полноценно развитый ученик, который сможет в дальнейшем написать курсовую или диплом, встречается все реже.

Важно! В такой ситуации необходима помощь специалиста и активное стремление родителей помочь.

Педагоги и психологи владеют методикой оказания помощи таким детям. Родители — люди, с которыми малыши контактируют с самого рождения. Исследования доказывают, что ежедневное, доброжелательное общение с ребёнком в семье способствует развитию его личности. И наоборот, задержка речевого и умственного развития происходит из-за отсутствия правильной модели коммуникации дома.

Развитие детей, формирование их личности — процесс естественный и необратимый. Успешность, умение найти своё место и стать частью человеческого коллектива во многом закладываются в первые годы жизни.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит