Интернет-журнал для педагогов и родителей
Сейчас просматривают
Рисование на тему «Мимоза» в средних группах детского сада
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Рисование мимозы в средней группе развивает творческие и познавательные способности дошкольника. В средней группе занятия направлены на формирование изобретательных навыков. Чтобы реализовать

0
64 просмотров
Игры для пальчиковой гимнастики детям 6-7 лет в детском саду
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

В этом возрасте дети практически хорошо владеют речью. К большому сожалению, бывают случаи, когда у ребят плохо развита небольшая активность рук, что влияет на формирование речи. Зарядка для

0
329 просмотров
Развитие речи в игровой деятельности дошкольников
Речь дошкольников

Устная речь — это один из главных инструментов в жизни современного человека. Она позволяет общаться, устанавливать контакты и взаимодействовать с социумом. Правильно сформированная речь у

0
99 просмотров
Праивила и нормы безопасного поведения на железнодорожных путях
Поведение

Одним из мест повышенной опасности являются РЖД. Каждому, в особенности детям, необходимо знать простые правила поведения на железной дороге. Общие правила поведения на железной дороге К данным

0
134 просмотров
Пальчиковое рисование для детей в детском саду
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Рисование — простое и увлекательное детское творчество, которое детвора осваивают с самого раннего возраста. Этот процесс формирует у детей чувство прекрасного, развивает их всесторонне.

0
61 просмотров
Занятия по рисованию в средних группах ДОУ на тему «Весна»
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

С приходом весны в дошкольных учреждениях дети начинают изучать многочисленные темы, связанные с наступившим временем года. В плане, утвержденном ФГОС, данная тема изучается в каждой возрастной

0
82 просмотров
Комплекс упражнений при детском плоскостопии
Физическое

Плоскостопие у детей — это самая распространенная патология, которая диагностируется практически у каждого третьего ребенка. С какими еще факторами связывают это заболевание, насколько оно может

2
93 просмотров
Гжельские узоры на уроках рисования в старших группах ДОУ
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Для росписи посуды используются разнообразные техники. В России самой популярной считается гжель. Эта техника считается искусной росписью на глиняных изделиях. Самыми изысканными

0
79 просмотров
Мелкая моторика рук у детей 3, 4 и 5 лет — особенности развития
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

В настоящее время проблема полноценного детского развития малышей трех-пяти лет очень актуальна. Особенную роль в процессе психофизического и умственного воспитания дошкольника играет

0
121 просмотров
Организация танцевальных занятий для детей от 2 лет
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

У маленьких деток есть периоды их взросления (начиная с двух лет) и становления (3-4 годика и старше) как личности. Одним из таких этапов является возрастной рубеж два года. Малыш к тому времени

0
42 просмотров
« к началу 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 50 60 в конец »

«Воспитание Гуру» - воспитание детей для педагогов и родителей

Общество складывается из множества человеческих единиц. Будучи тесно связанным с семьей, детским или рабочим коллективом, каждый человек способствует благополучию и развитию общества в целом. Воспитание детей в правильном направлении – забота о будущем не только ребенка, но и всего народа.В обязанности семьи, учителей, кроме ухода и защиты, входят следующие основные функции воспитания:
  1. Обеспечение передачи и усвоения молодым поколением культурного наследия рода и всего человечества.
  2. Развитие индивидуальности, гуманистического потенциала воспитываемого.
  3. Подготовка его к функционированию в малом и большом социуме.

Что такое воспитание

Большинству неопытных родителей приходится впервые для себя решать этот вопрос. Важно с самого начала избрать правильный подход, задать взаимоотношениям нужный тон.Под воспитанием понимают воздействие родителей, преподавателей, коллектива для формирования у воспитуемого традиционных для данного общества взглядов, убеждений, привития ему высоких нравственных качеств, определенных политических взглядов, подготовки к взрослой жизни.Обучение и воспитание в педагогике неразрывно связаны, целью их является довести со временем маленького человека до той степени самостоятельности, когда он сможет быть счастливым сам, будет в состоянии принести пользу семье, друзьям, отечеству.

Виды воспитания

Кем вырастет воспитанник в будущем, как сложится его судьба, кто будет его избранником – не случайно выпавший шар. Счастье или несчастье складываются из кирпичиков, заложенных родителями и учителями в детстве: морально-этических принципов, взглядов на взаимоотношения в коллективе, между мужчиной и женщиной.Целью воспитания является создание крепкой базы для гармоничного развития ребенка, становления его личности, проявления разносторонних творческих возможностей.Этому способствуют такие виды воспитания:

Умственное

Ориентируется на совершенствование интеллектуальных способностей, пробуждение интереса к окружающему миру, самопознание.

Нравственное

Преследует качественное усвоение воспитанниками высших духовных ценностей, выработку у них соответствующего поведения.

Трудовое

Развивает и накапливает у детей профессиональный опыт, ответственность в любом виде деятельности, творческое отношение к занятиям.

Эстетическое

С раннего возраста нужно стремиться развивать вкус, формировать эмоциональное отношение к миру, уметь видеть прекрасное.

Физическое

Основная цель – стремиться повысить работоспособность воспитанников, через гармоничное физическое развитие, воспитание твердости характера, силы воли.

Патриотическое

Его результат - ответственное отношение к ближайшему окружению, соотечественникам, стране.

Экономическое

Дает детям понимание об отношениях на производстве, процессах, которые там происходят, готовит подростка к осознанному выбору профессионального пути.

Экологическое

Расширяет детские знания о природе, ее ценности, необходимости сохранения чистоты ресурсов, многообразия видов.

Правовое

Правильная подача правовых знаний, которые тесно связаны с нравственным воспитанием. Глубоко усвоенные нравственные нормы ограничат возможность выхода за рамки правового поля.

Социальное

Организация свободного взаимодействия с другими людьми, накопление опыта в организации быта, непринужденной жизнедеятельности внутри отдельных групп: семьи, товарищей со двора, класса, школы.

Семейное

Формирование нормальной личности невозможно без взаимодействия со взрослыми членами семьи. Именно от них ребенок получает базовые знания, навыки.

Половое

Призвано воспитывать у молодежи здоровое отношение к вопросам пола, ответственное поведение в паре, понимание необходимости заботы о будущем супруге, детях.

Гигиеническое

Педагогическая деятельность в направлении усвоения знаний о здоровом образе жизни, побуждение ребят на укрепление своего здоровья.

Свобода в теории и на практике

Для успешной реализации воспитательных целей педагогу нужно выбрать основные направления деятельности, сформулировать воспитательные принципы, которые будут регулировать процесс. Его результаты никто не увидит сразу, их трудно предсказать, поскольку они есть результат не только внешнего воздействия, но и выбора ученика.Свободное воспитание или его отсутствие? Возможность собственного выбора или попустительство? Как быть в ситуации, когда взрослый должен позаботиться о здоровье, жизни ребенка? Полное отсутствие принуждения идея малореалистичная. Мудрость учителя заключается в том, чтобы дети не чувствовали принуждения. Задача воспитателя – умело организовать обстоятельства, при которых дети сделают правильный выбор.Дети сами понимают, что хорошо, что плохо, тянутся к лучшему. Нужны благоприятные условия, когда их не заставляют, не унижают, уважают личность, дают возможность самостоятельно выбрать жизненный путь.

Методы воспитания

В процессе воспитания ребенка родители, педагоги применяют разнообразные методы. Выбор зависит от того, к каким методам прибегали при их воспитании, уровня психологической, педагогической подготовленности. На выбор влияет характер, психологические качества самого обучаемого, его возраст, пол. Методы, к которым обычно прибегают педагоги, классифицируется тремя типами: убеждение, упражнение или поощрение и наказание.Первая группа воздействует на сознание, важнейший фактор человеческого поведения. Как и сознание, практическая деятельность – это тоже одна из сторон существования. Без третьей группы трудно обойтись, поскольку навыки и установки, которые не получили подкрепляющей стимуляции, со временем ослабевают, теряются. Человеку в любом возрасте необходима моральная и материальная поддержка.На выбор методов, на их комбинацию влияет сложившаяся ситуация, уровень развития детей, степень зрелости отдельной личности или целого коллектива. Методы воспитания меняются от детского сада к школе, с воспитанниками разного темперамента, того или иного психологического типа.Стили воспитания имеют градацию от авторитарного до демократичного и попустительского.

Современные принципы воспитания

До сих пор решается вопрос о том, что важнее: интересы личности или общества. Отечественная педагогическая система – придерживается гуманистической концепции. Использование некоторыми родителями метода физического воздействия не приветствуется.Шлепки, подзатыльники не способствуют гармоничному развитию ребенка, не служат укреплению уважения, доверия, не дают выйти на более высокий уровень общения.Воспитание – сложный процесс, в котором задействованы воспитуемый, воспитатель, социальная среда. Влияние среды в лице небольшого коллектива или более широкой общности иногда сводят на нет все усилия педагогов. Основная цель наказания, если оно применяется, - справедливость. Мудрый воспитатель не наказывает, если не уверен в виновности ребенка. Важно наладить с воспитуемым психологический контакт, гуманные способы в воспитании самые действенные.Сейчас приоритетными можно назвать следующие воспитательные принципы:
  • научность;
  • эстетическая культура;
  • дифференцированный подход к воспитанникам;
  • обращение к национальной и мировой культуре;
  • неприятие любых форм психологического или физического насилия;
  • связь воспитания с экономическими, социальными, демографическими, иными условиями;
  • сочетание воспитательных моделей с реальной жизнью;
  • открытость, вариативность деятельности.