НОД по звуковой культуре речи в подготовительной группе

НОД по звуковой культуре речи в подготовительной группе

НОД по звуковой культуре речи в подготовительной группе
136 просмотров

С принятием ФГОС у дошкольных учреждений появилась дополнительная задача — не только обучить ребенка читать, но и вложить понятие о правильном употреблении языка.

Актуальность работы над звуковой культурой речи в подготовительной группе

Востребованность данной темы обусловлена важностью определения основ улучшения культуры звуковой речи детей дошкольного возраста. Реформа образовательной программы, в том числе направлена на развитие правильной и чистой речи у детей.

Работа над произношением

Акцент делается на развитие грамотной и гармоничной речевой составляющей. До того, как научиться читать, ребенок должен освоить разговорную речь, научится запоминать правильные обороты, развивать память.

Подготовка к обучению чтению

Этапы:

  • Первым делом нужно обучить детей звукам, не вдаваясь в точные формулировки. Учащиеся должны правильно выговаривать звуки и находить их в словах, определять звуки, как в начале/конце слова, так и в средине.
  • Ввести понятия «звук» и«слова». Закрепить несколькими практическими занятиями.
  • Легко называть слова с заданным звуком.
  • Дать понятие «предложение». Научить разбивать слово на слоги.
  • Объяснить разницу между гласными и согласными.
  • Разделить звуки на звонкие, глухие, твердые и мягкие.
  • Описание картинок. Составление коротких рассказов на основе данных изображений.
  • Привлекать родственников для совместной работы. Чтение дома помогает закрепить навык.
  • Для ознакомления создать стенд для родителей.

Такой подход позволяет подготовить восприятие ребенка перед тем, как проводить открытое занятие в подготовительной группе по развитию речи.

Ребенок занимается развитием речи

Подготовка к звуковому анализу слов

Надо заметить, что проблемы с устной речью тесно связаны с письменной. У таких детей в перспективе возникнут проблемы с написанием текстов. Чаще всего при работе с сочинением.

Важно! Стоит добавить в арсенал ребенка максимальное количество синонимов до обучения письму. Это заметно упростит его пребывание в школе.

Звуковая культура речи в подготовительной группе проходит в виде игры. С такой подачей материала дети готовы охотно выполнять задания. Даже самых активных можно занять и получить хороший результат (стихи, сказки, скороговорки). В процессе занятий педагог определяет индивидуальные особенности каждого, делает упор на преодоление трудности фонетики.

  Автоматизация звука C

Преподаватель должен индивидуально оценить каждого и определить способы исправления данных дефектов. Современных методик великое множество. Для каждого случая можно выбрать способ решения.

Подготовка к школе: общие требования

При переводе в школу, ребенок должен уметь читать, считать и правильно разговаривать.

Но, это далеко не все, должен:

  • Разделять слово по слогам. Различать гласные и согласные звуки.
  • Выражаться, используя правильную форму слова. Легко менять существительное на прилагательное и т.д.
  • Использовать простые предложения и сложноподчиненные.
  • Подробно описывать картинки.
  • Уметь пересказывать текст.
  • Сочинять рассказ самостоятельно.
  • Владеть произношением всех групп фонетики.
  • Уметь различать и слышать все звуки.
  • Проводить звукобуквенный анализ.

Ребенок сочиняет рассказ

Первой задачей становится разделение слова на звуки. Это первый шаг в изучении букв. В сочетании с дидактическим материалом, это облегчает восприятие. Можно использовать картинки, по принципу азбуки, с простыми и короткими словами для начала.

Например, картинка, где изображена весна, подойдет для нескольких слов. Называют слово, делят на слоги, а после на звуки.

Программа хорошо себя зарекомендовала. Это гибрид старых отечественных методик, родом из Советского Союза и новых веяний в образовательной системе. Перед педагогом стоит задача обучить детей четкой и ясной речи, с хорошей дикцией.

Многие приходят с всевозможными нарушениями произношения. Современная система общения в быту, к сожалению, не способствует правильной речи. Детям просто не хватает положительных примеров дома.

Обратите внимание! В телевизоре модно разговаривать неправильно — стилистически неграмотная реклама, примитивная и агрессивно-вездесущая. Все эти факторы влияют на отношение детей к языку. Носителем этой какофонии являются взрослые, часто кумиры, которые выражают мысли именно так. Это отличный повод говорить так же. Как результат, процент детей, страдающих дефектами речи в дошкольных учреждениях, по статистике, составляет 15%-20%.

Часто воспитанники страдают примитивной лексикой. Не могут связно пересказать мультфильм или сказку, которые прослушали только что. Не используют при разговоре прилагательные, причастия, наречия. В первую очередь, необходимо заняться запасом слов таких детей. Донести до них важность развития богатой речи, объяснить преимущества.

  Как научить ребенка говорить звук [р] без логопеда дома

Важно! Не взваливать всю работу на преподавателя. Привлекать родителей, при поддержке которых, материал будет усваиваться гораздо лучше.

План проведения открытого занятия в средней группе по развитию речи по сказкам

НОД по формированию звуковой культуры речи в подготовительной группе — это обучение восприятия звука на слух и умение найти его в слове.

Цели и задачи открытого занятия:

  • дифференциация звуков;
  • правильное произношение;
  • находить слова в тексте, которые содержат данный звук;
  • умение находить место звука в слове.

Пример открытого занятия

Ход занятия (конспект):

  • Готовят сказку «Семья лебедей».
  • Делают картотеку со словами на картинках.
  • Короткая презентация на тему «Путешествие в сказку звуков».
  • Открывают урок гимнастикой для артикуляции.
  • Читают сказку.
  • Вместе и индивидуально находят слова с заданным звуком.
  • Предлагают детям заменить некоторые слова синонимами.
  • Делят слова на слоги.
  • Находят место звука в слове.

Оценка результата:

  • полное выполнение плана занятия;
  • заинтересованность учеников;
  • итоговое усвоение материала группой.

Обучению чтению становится главным требованием в начальном обучении детей. От этого зависит образованность во взрослой жизни ребенка.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Постановка звука Р Речь дошкольников
0 комментариев

Постановка звука Т Речь дошкольников
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит