Рисунок развивает мелкую моторику рук, что положительно сказывается на умственном развитии, формировании почерка. К сожалению, детям бывает трудно выполнять поставленные задачи. Если посмотреть на программу, можно увидеть, что даже взрослый с ней не справляется. Поэтому все чаще воспитатели в детсадах прибегают к нетрадиционным методикам рисования.
Нетрадиционное рисование в средней группе
Значение рисования трудно переоценить, так как оно дает возможность сформировать:
- наблюдательность;
- умение смотреть и видеть;
- вкус;
- способности к творчеству – как те, которые образуются за счет мышечной памяти, так и психологический настрой.
Техники нетрадиционного рисования
Главная особенность этого метода – полная свобода, красота и простота. Ребенка 4-5 лет, как и любого другого человека, привлекает возможность не подчиняться правилам, веселиться во время занятия, и в результате получать красивый и яркий рисунок.
В чём суть нетрадиционного рисования для детей 4–5 лет
Идея внедрить нетрадиционные методики в рисовании в средней группе не должна казаться сложной.
Обратите внимание! На самом деле подобные НОД проходят гораздо проще как для воспитателей, так и для детей.
Стандартные методы рисования в ДОУ ограничены листом, карандашом и красками, а нетрадиционные используют в своем арсенале все, что есть под рукой. Главный критерий – яркость, живописность, простота и скорость, с которой можно достичь результата.
В процессе творческой деятельности ребенку бывает трудно соотнести реальный объект с его изображением. Подобных трудностей при нетрадиционных методиках может быть еще больше, так как упор идет либо на абстракцию (узор), либо на стилизацию (животное из ладошки).
Важно! Нетрадиционным техникам должны учиться не только дети, но и воспитатель. От учителя требуется умение лаконично и точно описать не только процесс создания рисунка, но и объяснить содержание техники.
Значение нетрадиционных техник рисования для детского развития в саду
Дети увлекаются в процессе, так как ничто не ограничивает их фантазию. Возможность самостоятельно выбрать, как применить тот или иной метод, развивает инициативность, самостоятельность и креативность.
Нетрадиционное рисование в средней группе имеет важный психологический подтекст. Установлена тяга ребенка к рисованию, цель которого – выразить собственные эмоции касательно окружающего мира. В малом возрасте поступает слишком много знаний и новых впечатлений, которые надо выплескивать.
Обратите внимание! Эмоциональная разгрузка пройдет качественнее и продуктивнее, если не надо опираться на традиционные представления.
Нельзя сказать «красиво» или «некрасиво», глядя на результат нетрадиционных техник рисования. Это продукт нестандартного применения новых материалов, который не поддается оценке.
Если использовать нетрадиционные техники рисования в детском саду в средней группе, то можно:
- избавиться от детских страхов;
- дать чувство уверенности в своих силах;
- ознакомить с новыми материалами;
- не дать готового ответа, а заставить думать, искать решение;
- тренировать воображение, чувство гармонии в рисунке (композицию, движение, равновесие, форму, цветовую палитру).
Обратите внимание! Кроме того такие методики не создают нагрузку. Психически и физически дети чувствуют себя бодрыми, а значит, после занятия могут продолжить активную деятельность.
Техники и методики нетрадиционного рисования для среднего дошкольного возраста
Чтобы занятие прошло успешно, преподаватель должен сам уметь использовать нетрадиционные техники. В основном это не составит труда благодаря простоте этих методик.
Методика рисунка тычком
Ребенок рисует тычком (свернутые кусочки ткани). В начале занятия необходимо изготовить тычок. Далее на бумаге рисуется форма объекта (можно с помощью трафарета). Тычок смачивается в краске, после чего можно заполнять пустое пространство.
Ладошковая живопись
Ладошка раскрашивается одним-двумя цветами, после чего ставиться отпечаток на бумагу. Кисточкой прорисовываются детали.
Жираф из ладошки
Рисование пальцами (пальцеграфия)
Разукрашиваются пальцы, ставятся отпечатки. Можно делать как отдельные фигуры (дорисовывать их кисточкой), так и заполнять узорами площадь листа.
Рисунки пальцами
Техника рисования зубной щёткой
Кисточка смачивается в краску, после чего надо брызгать на бумагу.
Дерево из брызг от зубной щетки
Техника штампов природными материалами
Для этого можно использовать листья, картофель, морковку или яблоки. Из половинок овощей и фруктов вырезается узор, после чего наноситься краска и делается штамп. Листья не надо обрезать, достаточно сразу перейти к разукрашиванию.
Отпечаток листиком
Ниткография
Нитки хорошо пропитываются в баночке с краской, можно в нескольких. Нитка выкладывается на бумагу. Необходимо следить, чтобы кончики выступали с двух сторон листа минимум на 5 см. После этого нитка накрывается вторым листом бумаги, который надо крепко удерживать. За концы нитка распрямляется под вторым листом.
Ниткография
Рисунок клеем и манкой
Берется картон, желательно темный или яркий. На него клеем наносится узор. После чего, не дожидаясь высыхания, надо присыпать клей манкой.
Рисунок через марлю
Марля опускается в краску, разведенную водой, после чего можно тыкать ею бумагу вокруг трафарета или внутри контура.
Важно! Наносить на руки желательно пальчиковыми красками, которые не вызовут аллергию.
Методика подготовки занятия по рисованию в нетрадиционной технике
Преимуществом таких уроков является то, что нет необходимости привязывать его к какой-либо теме, давать теоретический материал и придумывать игры. Достаточно определиться с техникой и продумать объяснение того, как пользоваться новыми материалами. В тоже время нетрадиционные техники легко ввести в любое тематическое занятие. Главное, чтобы на уроке у каждого ребенка было достаточное количество материалов.
Временной план занятия
- Организационная часть — 2-3 мин.
- Актуализация знаний — 8-10 мин.
- Постановка учебной задачи – 3-5 мин
- Практическая работа учащихся – 20-25 мин.
- Подведение итогов. Анализ работ – 3-5 мин.
- Завершение занятия. Уборка рабочих мест — 2-3 мин.
Пример конспекта занятия по нетрадиционному рисованию
Ниже приведен план-конспект занятия, где детям будет предложено рисовать фрукты методом рисунка тычком.
- Занятие начинается с приветствия и стиха на выбор воспитателя, который подводит к теме фруктов. Далее необходимо провести основательную предварительную работу, чтобы у детей сформировался визуальный образ фруктов. Для этого они рассматривают фотографии, живые примеры, картинки в книгах и открытках. Может быть предложена игра для поиска таких изображений. К каждому рисунку ребенок или воспитатель дает описание, в котором говорит название, внешний вид и вкус фрукта.
- Практическая часть урока начинается с демонстрации. Воспитатель показывает, как можно изобразить фрукты методом тычка. Далее начинается самостоятельная работа детей. Преподаватель помогает.
- В конце занятия подводятся итоги (о каких фруктах сегодня узнали дети и что научились делать) и организовывается выставка рисунков.
Перспективное планирование по нетрадиционному рисованию
Нетрадиционных техник рисования много, поэтому, чтобы успеть опробовать все, можно воспользоваться перспективным планом. В нем предложены темы занятий для каждой методики. Ниже приведен пример составления перспективного плана.
| Техника | Темы |
| Рисование пальцами | 1. Ягоды. 2. Цветы на поляне, весна. 3. Разноцветный дождь. 4. Рябина. 5. Украшение елки 6. Салют. |
| Методика рисунка тычком | 1. Пушистые животные. 2. Озеро с утятами. 3. Одуванчики. 4. Космос. 5. Зима. |
| Ладошковая живопись | 1. Аквариум (рисуем рыбок). 2. Зоопарк (рисуем животных). 3. Цветок. 4. Солнце. 5. Елочка. |
Обратите внимание! Существует множество способов организовать урок, используя нетрадиционные техники рисования. Дети любят все необычное, поэтому занятие точно будет успешным.
В перспективе удачные уроки рисования смогут привить любовь к искусству. В ходе таких интересных занятий дети в игровой форме получают важные навыки, улучшают свои способности.
