Урок по ИЗО на тему «Мимоза» в 1 и 2 младших группах ДОУ

Урок по ИЗО на тему «Мимоза» в 1 и 2 младших группах ДОУ

Урок по ИЗО на тему «Мимоза» в 1 и 2 младших группах ДОУ
62 просмотров

Раннее развитие ребёнка позволяет ему быстрее и эффективнее усваивать новую информацию, овладевать полезными навыками и необходимыми умениями. Рисование с малышами является важной составляющей в вопросах обучающей деятельности и оказывает благотворное влияние на формирование гармонично развитой личности.

Занятие по ИЗО на тему «Мимоза» для 1 и 2 младших групп ДОУ

Занятия по рисованию в увлекательной игровой форме помогают юным художникам формировать интерес к окружающим предметам и явлениям. Во время творческих уроков обогащается лексика, увеличивается словарный запас. Работая над созданием художественного образа, ребёнок учится быть наблюдательным, внимательным к деталям, аккуратным. Умение правильно держать кисть или карандаш помогает развитию мелкой моторики, вырабатывает навыки, помогающие ребёнку в дальнейшем овладеть письмом.

Рисование с малышом

Обратите внимание! За работу правой руки отвечает левое полушарие, которое также влияет на аналитические способности человека. На уроках детской живописи можно задействовать и успешно развивать работу левой руки. Таким образом будет задействовано правое полушарие, благодаря которому развивается творческий потенциал.

Конспект занятия «Рисование мимозы ватными палочками в младшей группе»

Воспитанники 2-3 лет с удовольствием учатся рисовать карандашами и красками. Подражательные способности в этом возрасте позволяют ребятам повторять за воспитателем последовательные действия и тем самым осваивать приёмы рисования. Рисуя элементы живой природы, малыши знакомятся с понятиями времён года, природными явлениями, изменениями погодных условий в разные месяцы.

К какому событию можно приурочить занятие

Рисование «Мимоза» в младшей группе всегда перекликается с наступлением весны, приближением «маминого праздника» 8 Марта. Веточка мимозы традиционно ассоциируется с первым весенним месяцем. Это время несёт перемены для многих животных, птиц и даже растений.

Обратите внимание! Знакомство с «живым» цветком мимозы сделает образ более ярким и запоминающимся.

Цветы

Задачи урока

Во время занятия у ребят формируются навыки рисования и закладываются понятия об окружающей природе. Для достижения данной цели осуществляются следующие задачи.

Развивающие:

  • познакомить с признаками, характеризующими весну;
  • закрепить названия лесных зверей;
  • расширить словарный запас с помощью понятий, раскрывающих основную тему;
  • изучить технику тычкования;
  • улучшить координацию движений.

Воспитательные:

  • развить наблюдательность и воображение;
  • вызвать интерес к объектам и явлениям природы;
  • привить аккуратность и усидчивость.

Материалы и оборудование для занятия

Для мотивации и соблюдения игрового эффекта очень подходит формат сказочного приключения.

Обратите внимание! Например, участие персонажа, олицетворяющего лесного зверька.

Несмотря на элементы фантасмагории, за образец рисуемого цветка лучше всего использовать живую веточку мимозы.

Демонстрационный:

  • мимоза;
  • игрушечный заяц;
  • картинки с изображением лесных зверей: лисы, медведя, ежа, белки.

Раздаточный:

  • листки акварельной бумаги с прорисованными на них веточками цветка;
  • гуашь жёлтого цвета;
  • ватные палочки.

Пальчиковое рисование

Предварительная работа с детьми, обсуждение темы

Воспитатель обращается к детям:

— Ребята, я хочу вас познакомить с нашим гостем. Он пришёл к нам из леса. Послушайте мою загадку и попробуйте догадаться кто это:

Любит капусту,

Любит морковку,

Бегает быстро,

Прыгает ловко,

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберётся в куст — и спит,

Кочерыжку съест — и сыт.

Кто это? Вспоминайте, ребята! Конечно, заяц.

Показывает ребятам игрушечного зайца.

Обратите внимание! Рассказывая, дотрагивается рукой до называемых частей тела.

Дети, это зайка

Длинные ушки.

Отморозил зайка

Носик на опушке.

Отморозил лапки,

Отморозил хвостик

И поехал греться

К нам, ребята, в гости.

Здесь тепло и славно,

Волка нет. И дают морковку

На обед.

— Вы, ребята, большие молодцы, быстро разгадали загадку про зайца. А теперь попробуйте отгадать загадки про других животных.

Длинный хвостище, а сам хитрище. (Лиса)

Косолапый и большой, кто под снегом спит весной? (Медведь)

Под соснами, под ёлками ползёт клубок с иголками. (Ёж)

Этот зверь легко и метко

С ветки прыгает на ветку.

Хоть живёт он сам в дупле

Всё ж имеет на земле

Неотложные делишки:

Собирать грибы и шишки. (Белка)

— Вы, ребята, большие молодцы. Знаете ответы на все вопросы. Давайте теперь скажем зайчику, чтобы он не боялся больше зимних морозов, потому что приближается ЧТО? Правильно, весна! А по каким признакам это видно? (Тает снег, капает капель с крыш, побежали ручейки, появилась первая травка на проталинах).

— Молодцы ребята, вы всё замечаете, запоминаете. Теперь внимательно посмотрите на наш уголок времён года. Что новое появилось на полочке? Это веточка мимозы, очень необычное растение. Оно начинает цвести зимой и делает это до первых весенних дней. Поэтому букеты из мимозы очень часто дарят на праздник весны 8 Марта.

Букет мимозы

— Давайте встанем, подойдём поближе и рассмотрим мимозу поближе.

Образ для нанесения на бумагу

Дети рассматривают растение, воспитатель им рассказывает:

Закончились морозы,

И расцвела мимоза.

Её густые ветки

Завязаны в букеты.

Вся солнечного цвета,

Она пушком одета.

А аромат мимозы

Для нас весны примета!

— Ребята, посмотрите, как много цветочков на веточке. Они такие радостные, как маленькие солнышки! Пушистые, как жёлтые цыплята! Давайте отправимся вместе с зайчиком в его волшебный лес, нарисуем там букеты мимозы краской и оставим их там. Тогда в лесу скорее наступит весна. Хотите? Тогда вставайте в круг и повторяйте за мной:

(Дети встают в круг)

На прогулку в лес пойдём

(Маршируют на месте),

Шишку под сосной найдём

(Нагибаются, поднимают с пола воображаемые шишки и делают движение, как будто складывают их в корзину),

На припёке посидим

(Садятся на корточки),

И на солнце поглядим

(Приставляют к бровям поочередно правую и левую руку, сложенную козырьком).

Вместе с птицами споём,

И весну в лес позовём

(все поднимаются, принимают исходное положение),

Кисти в краску обмакнув,

Украсим мимозами всё мы вокруг

(Делают макательные движения, рисуют в воздухе воображаемые цветы).

Ритмика

— Молодцы, ребята. Давайте сядем теперь на свои рабочие места и нарисуем в подарок зайчонку рисунки.

Практическая часть урока, рисование веточки мимозы

Дети, посещающие и первую, и вторую младшую группу, слишком малы, чтобы самостоятельно составить композицию и определить размер будущего рисунка. Поэтому нужно заранее подготовить акварельную бумагу с прорисованными на ней очертаниями веточки.

Малыши гораздо лучше воспринимают информацию, сопровождаемую наглядными действиями.

Важно! Чтобы добиться желаемого результата, взрослому следует принять активное участие в происходящем действии.

Техника тычкования

Процесс рисования поэтапно

Воспитатель рассказывает перед началом рисования о всех предметах, разложенных на столах перед детьми. Называет каждый предмет: «будущий рисунок», «гуашь жёлтого цвета», «ватная палочка». Объясняет, что именно требуется сделать и показывает это на собственном примере.

Во время самостоятельной работы юных художников воспитатель внимательно наблюдает за тем, как дети справляются с выполнением поставленной задачи. В случае необходимости помогает нанести точки, ещё раз показывает, как правильно выполняются движения.

Важно! Лишь в добре и тишине зреют добрые дела. Чем спокойнее и доброжелательнее общая атмосфера, тем плодотворнее пройдёт занятие.

В конце занятия делается пальчиковая гимнастика. Это помогает расслабить находившиеся в напряжении пальцы и кисти рук.

Дети сжимают в кулачок и разжимают снова свои пальцы и произносят слова:

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем пальчики считать —

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики быстрые,

Хоть не очень чистые!

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на заданную тематику

Важным моментом в занятие считается заключительная беседа. Обсуждение работ должно быть направлено не на оценку способностей или недостатков каждого художника, в процессе разговора подводится итог проделанной работе, закрепляются, повторяются понятия.

К сведению! Очень важно найти слова поощрения для всех участников. Это послужит главной мотивацией для дальнейших занятий творчеством.

Разглядывая работы, нужно попросить ребят назвать нарисованный ими цветок, вспомнить, как называется его цвет, в какое время года цветёт растение, какие ещё признаки есть у весеннего периода. Детям стоит напомнить, что они рисовали мимозу для зайчика. Сказать, что они ему сильно помогли, попрощаться с ним и проводить в лес.

Урок рисования на тему «Мимоза» полезен для малышей. В процессе они узнают много нового об окружающем мире и временах года, а также научатся новой технике нанесения красок на лист. Главное — тщательно продумать сценарий занятия, чтобы малышам было интересно создавать шедевры.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит