Занятие по математике проводится в подготовительной группе Помораева-Позина с продолжительностью около 20 минут. На каждом уроке педагог знакомит детей с новой темой, а также повторяет пройденный материал. Для средней группы действует определенное ограничение — предлагается работа исключительно по 2 темам. Можно периодически закреплять выданное задание и по другим темам, если их повторение составляет органическую часть работы над новым материалом, способствует его лучшему усвоению.
Задачи обучения математике в подготовительной группе
Внимание детей средней группы очень неустойчиво. Чтобы закрепить все навыки, детей следует вовлечь в работу. Подготовка к школе по математике для будущих первоклассников должна проводиться непринужденно. То есть с детьми нужно вести понятный разговор неторопливо. Такой подход создаст хороший эмоциональный настрой.
Как обучить математике в подготовительной группе дошкольника
Как правило, педагоги выбирают забавные игры, в которых действие является в то же время элементарным математическим — «Найди столько же!», «Разложи по порядку!». В конце занятия часто проводятся подвижные игры, включающие ходьбу или бег: «Найди свой домик!», «Автомобили и гаражи». Они дают детям двигательную разрядку.
Значение математических занятий для речевого и сенсорного развития дошкольника
Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов. Ребенок начинает различать их форму, цвет, величину, положение в пространстве, а также запах, вкус. Дошкольный возраст — это лучшее время, чтобы усовершенствовать деятельность органов чувств, накопить представления об окружающей среде.
Обратите внимание! Если ребенок начинает определять предметы и явления окружающей среды, тогда это характеризуется познанием. В этот период малыш запоминает, мыслит, воображает и четко представляет окружающие его различные предметы. Поэтому нормальное интеллектуальное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
Начальный этап обучения тесно связан с рисованием, конструированием, ознакомлением с природными явлениями. Это поможет освоить основные азы математики. Чтобы обрести навыки, нужно обратить внимание на внешние/внутренние свойства предметов. Так, чтобы получить соответствие в рисунке с изображаемым предметом, ребенок должен достаточно точно уловить особенности его формы, цвета, материала.
При конструировании происходит исследование формы определенного предмета, а также изучение его структуры. Ребенок должен понять взаимодействие частей в пространстве и соотнести все свойства данного материала уже с имеющимся материалом.
Важно! Формирование элементарных математических представлений предполагает знакомство с геометрическими формами и их разновидностями, сравнение объектов по величине. При усвоении грамоты огромную роль играет фонематический слух — точное дифференцирование речевых звуков — зрительное восприятие начертания букв. Этот пример легко можно было бы возвести в n-ную степень.
Основные по методу ДОУ
Методы и приёмы обучения в ДОУ
Чтобы математика, подготовка к школе которой проводится по специальному методу, давалась легко, используются наглядно-действенные приемы обучения. Педагог самостоятельно выбирает материал и способ действия, чтобы ребята смогли выполнить практические задания.
Для средней группы подбирают исследовательские действия. Малышам показывают, как правильно выявлять свойства математических объектов, не используя учебник. Педагог ставит перед детьми стандартные вопросы следующей категории, например, «Почему круг катится, а квадрат не катится?». Если малыш затрудняется ответить на вопрос, тогда педагог начинает показывать, как это нужно делать.
Важно! Знания приходят с опытом. Любые навыки, обретенные в подготовительной группе, отражаются через речь. Ребята среднего возраста легко запоминают слова.
Методика проведения занятия по ФЭМП в подготовительной группе
При объяснении нового материала педагог выполняет все действия совместно с малышами. Это может быть связано с определением длины образца или со счетом некоторых предметов.
Для средней группы проводятся занятия, где детей знакомят с новыми действиями. Соответственно, меняются наглядные пособия, приемы работы. Таким образом, ребенок проявляет свою активность и самостоятельность.
Обратите внимание! Подобный метод подходит для легкого усвоения новых действий. Нужно внести разнообразие, чтобы заинтересовать малышей.
После усвоения материала педагог просит пояснить свои действия. Нужно подготовить тетрадь, чтобы письменно передать материал.
Старшая детская группа Помораева-Позина ФЭМП по ФГОС характеризуется тем, что описывает элементарные математические представления. Для проведения занятий подбирается специальное оборудование, которое позволяет детям самостоятельно выполнять работу. Если малыш затрудняется ответить на вопрос воспитателя, тогда предлагается образец ответа. Педагог ставит дополнительный вопрос или начинает фразу, чтобы ребенок смог ее закончить.
ФЭМП в подготовительной группе по ФГОС Помораева-Позина, планирование
Дошкольная подготовительная группа Помораева — это структура занятий, созданная для успешного развития интеллекта малышей. Данная форма направлена на решение элементарных задач из разных разделов программы. Школьный подготовительный метод включает комплекс упражнений, состоящий из наглядно-практических, игровых, словесных действий. Такой способ обучения помогает ребятам дошкольного возраста усвоить различные приемы познания. Все навыки можно применить в самостоятельной деятельности.
Обратите внимание! Элементарный подход к дошкольникам способствует формированию правильного мировоззрения, развитию определенной направленности обучения.
Например, для первого занятия выбирают месяц февраль. Педагог выбирает любые игровые действия, в которых присутствуют элементы соревнований, всегда привлекают внимание ребят. Их можно заинтересовать чтением отрывков художественной литературы. Для мотивации детей педагог ищет способы решения поставленных задач. Данный способ направлен на мыслительную активность.
Такой рабочий метод не связан с прямым обучением дошкольника, способного отрицательно повлиять на осмысление и самостоятельное выполнение элементарных математических заданий. Игровой подход создает атмосферу содружества между ребятами.
Обратите внимание! Подобный образовательный метод дает возможность учитывать специфику деятельности образовательного учреждения и его приоритеты. Для начала педагог оценивает объем материала для реализации творческого потенциала. Воспитатель должен учитывать способности учащихся. Изначально следует выбрать легкие интересные упражнения, чтобы привлечь внимание малышей.
При получении знаний в ходе организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений их необходимо закреплять в повседневной жизни. Нужно регулярно проводить сюжетно-ролевые игры с математическим содержанием, а также создавать предметно-развивающую среду для развития самостоятельной познавательной активности каждого ребенка.
Картотека занимательных математических упражнений для подготовительной группы
Картотека занимательного математического материала для подготовительной группы
ФЭМП подготовительная группа Помораева-Позина включает смекалки, головоломки, занимательные игры, которые вызывают у детей большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в счете предметов, в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по образцу, по собственному замыслу. В таких занятиях формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения. Занимательные математические игры позволяют:
- Охватить как можно более широкий диапазон психических процессов, начиная от таких сравнительно простых, как пространственное восприятие, и заканчивая более сложными (воображение, мыслительный анализ, сравнение, умозаключение).
- Стимулирование развития математических способностей.
- Развитие умения наблюдать или сравнивать.
- Развивать конструктивное мышление, используя соответствующее пособие.
- Способствовать развитию интеллекта.
Обратите внимание! В состав подготовительной группы входит использование загадок, занимательных задач, стихов, пословиц и поговорок, которые имеют математический смысл.
Они, кстати, очень полезны для развития речи, памяти, мышления дошкольников. Многие загадки, пословицы, стихотворения, поговорки можно скачать на онлайн ресурсах.
Не менее интересным развлечением является «Отгадай число». Основная цель: закрепление знаний числового ряда, закрепление умения детей сравнивать числа.
По заданию первоклашка должен назвать число меньше или больше какого-то числа или сказать, какое стоит между числами.
Виды нетрадиционных занятий по математике
Занятие по математике с использованием ИКТ и другие виды нетрадиционных занятий
Для того чтобы усвоить элементарные математические представления, педагог решает с малышами задачи, развивает их речь, мышление, воспитывает качества личности, учит самостоятельность. Для ребят младшей группы подбираются увлекательные воспитательные занятия, легкие упражнения с задачами, альбомы для раскрашивания «Стрекоза».
На всех занятиях необходимо создать игровую атмосферу. Это способствует развитию познавательного интереса и активности детей. Часто на практике используются нетрадиционные формы занятий по математике, например, проводится занятие-конкурс:
- КВН.
- «Что, где, когда?».
- Математическая викторина.
- Игра-школа.
- Это «Школа математиков», «Школа лесных жителей».
- Занятие-сказка.
Обратите внимание! Это занятие проводится на основе сюжета одной, хорошо знакомой детям сказки.
Развлечение и досуг по математике для подготовительной группы
Развлечение и досуг по математике в подготовительной группе, математический КВН
Для ребят средней группы дозволена презентация сказки, например, «Кто сказал «мяу»?». Во время этого развлечения маленькие герои сказки должны помочь щенку определить, кто из них сказал «мяу».
Обратите внимание! Данная игровая форма выражается различными математическими заданиями. Поэтому ребятам нравится принимать активное участие в процессе и выполнять все действия.
Занятие-путешествие — относится к нетрадиционным упражнениям по математике. В список включены следующие развлекательные игры: «Полет в космос», «Полет к Марсу», «Возвращение на Землю».
Планирование игры — это ответственный процесс. Педагог должен следить, чтобы учебный материал легко воспринимался малышами определенного возраста. Специально разработанная программа способствует обогащению словарного запаса, развитию речи, активизации внимания, расширению детского кругозора, развитию творческой фантазии, воспитанию нравственных качеств. Любой дошкольник, выполняя подобные развлекательные упражнения, совершенствует и доводит до уровня автоматизированного навыка элементарные математические знания.
Обратите внимание! Как правило, дидактические игры основаны на стремлении ребенка входить в воображаемую ситуацию. Первые занятия проводятся на практических действиях. Перед началом игры учитываются возрастные особенности маленьких ребят, например, эмоциональный фактор, поведение и прочее. Особенностью дидактических игр прежде всего является формирование разнообразных математических представлений.
Дидактические упражнения активно применяются для всех возрастных групп. В процессе игры ребята выполняют разнообразные упражнения, применяя демонстрационный или раздаточный дидактический материал.
