Занятие по рисованию на тему «Весна» в подготовительных группах

Занятие по рисованию на тему «Весна» в подготовительных группах

Занятие по рисованию на тему «Весна» в подготовительных группах
125 просмотров

Весенний период — это простор для воображения воспитателя в детском саду и для творчества детей разного возраста. Пейзажи и обилие разных видов живой природы могут выступить в качестве объекта для зарисовки. Такая практика положительно скажется на эмоциональном состоянии воспитанников, их творческих навыках и поможет сформировать художественный вкус.

Пример конспекта занятия по рисованию на тему «Весна шагает по планете»

Рекомендуется проводить НОД в два этапа. Первый — прогулка на открытом воздухе, а второй — практический урок рисования.

Этап 1

Преимущество темы про весну в том, что ее можно показать наглядно. Для этого достаточно выйти на улицу. Задача подготовительного этапа — сформировать у детей представление о признаках данного периода года, научить находить их самостоятельно.

Пример неба

Ход прогулки:

  1. В кабинете группа узнает, что сегодняшняя прогулка — не простое развлечение и отдых, а важное исследовательское задание. Ребятам предстоит работать в команде и собирать признаки прихода весны.
  2. Дети делятся на команды по 4-7 человек. Больше не стоит, так как нужно обеспечить активную работу каждого. Предложить командам выбрать лидера, который будет ответственен за составление карты признаков весны. В ходе игры команда должна найти то, что появляется с приходом весны (одуванчики, первые листика на деревьях, насекомые, прилетели птицы, майские жуки). В это же время лидер отмечает на листе то место, где был замечен каждый из признаков, а потом команда стрелками указывает маршрут. На все отводиться до 30 мин.
  3. По истечении отведенного времени команды собираются вместе и бросают жребий. Это поможет определить очередность, в которой группы представят результаты своей работы. Дети должны будут провести всех остальных по своему маршруту и объяснить, почему они добавили каждый из объектов в свой список. Ничего страшного, если они будут повторяться, команды могут дополнить свой маршрут интересной информацией. Побеждает тот, кто собрал больше всего признаков весны.
  4. Весна — это не только появление конкретных объектов, но и целое состояние природы. Необходимо выбрать спокойное место на площадке, где все смогут с удобством сесть и предложить описать то, как изменилось состояние природы вокруг. Акцентировать внимание стоит на приятной температуре — уже тепло, но не так жарко как летом; свежем воздуху, что пахнет зеленью и цветами; новых звуках — поют птицы, шуршат листья; что светит солнце, на небе редко появляются облака.
  5. Все возвращаться в класс, моют после улицы руки и готовятся к практическому занятию.

Важно! Необходимо объяснить детям, что нельзя срывать цветы и листья, трогать насекомых и животных, оставлять за собой мусор или еще как-либо вредить природе.

Этап 2

На прогулке дети своими глазами имели возможность увидеть, что такое весна. Во второй части урока им предстоит активизировать новые впечатления, подкрепить их теоретическими сведениями и приступить к рисованию.

Пример рисунка с травой

  1. Начать урок рекомендуется с презентации. Если нет технического обеспечения, то подойдут простые картинки и плакаты. Короткий доклад должен объяснить группе, откуда происходит весна (вращения Земли вокруг Солнца, приближение планеты к звезде). Объяснить, что тепло — это удобные условия для жизни всех живых организмов, поэтому деревья распускают листья и соцветия, все растения начинают активно расти, а животных и насекомых становится заметно больше.
  2. На уроке рисования детям предстоит передать атмосферу весны. Она включает в себя и признаки, и состояния природы, которые были отмечены в ходе прогулки. Воспитатель демонстрирует нетрадиционные техники рисования и основные моменты, которые нужно передать на рисунке. Ребенок свободен в выражении своих творческих идей, но должен следовать плановости, цветопередачи и применить минимум одну новую технику.
  3. Рисование весна в подготовительной группе заканчивается организацией выставки.

Задачи урока

Рисование в подготовительной группе на тему «Весна» имеет несколько задач:

  • расширить кругозор и развить интеллект;
  • научить рисовать весенний пейзаж;
  • закрепить знания о композиции, переднем и задних планах, их отличиях;
  • формирование представлений о весенней цветовой гамме;
  • привить интерес к творчеству, как в стандартном, так и необычном проявлении;
  • научить работать в команде.

Материалы и оборудование

В ходе занятия детям и преподавателю могут понадобиться:

  • акварельные краски;
  • несколько листов А4 или А3 для рисунка, палитры под акварель, карты;
  • кисти (толстая и тонкая) из натурального ворса (пони, белка, колонок) или синтетика. Не подойдут из пластмассы и щетина;
  • непроливайки с водой, желательно двойные: одна емкость с чистой водой, а другая, чтобы мыть кисточки;
  • простой карандаш (В, НВ или Н) и ластик для наброска;
  • картинки, презентация и плакаты на выбор преподавателя для теоретической части.

Важно! В ходе урока будет использоваться акварель, а значит много воды. Обычная альбомная бумага (у нее плотность 80 г/м2) не подойдет. Она пойдет волнами и протрётся. Бумага под акварель зернистая и имеет плотность не меньше 100 г/м2. Найти ее можно поштучно в любом художественном магазине.

Предварительная работа

Перед тем как приступить к рисованию, нужно объяснить группе, что должно быть изображено на рисунке, а также что стоит учитывать, приступая к работе.

Предстоит рисовать пейзаж, то есть открытую местность на природе, где можно изобразить небо, землю, дорогу, флору и фауну. Акцент нужно сделать на природе (можно не рисовать людей, технику, дома).

В пейзаже важно правильно организовать композицию и плановость.

Обратите внимание! В каждой части листа должно быть одинаковое количество объектов. Например, если справа стоит дерево, то слева тоже нужно что-то нарисовать.

Планы помогут создать в рисунке глубину:

  • задний — делать полупрозрачным, не прорисовывать детали, цвета должны переходить друг в друга;
  • передний — делать контраст, прорисовывать мелочи, добавить яркость.

Что следует знать об акварели:

  • смешивать цвета нужно на бумаге, а не пластмассовой палитре;
  • любит воду, может красиво растекаться — это способ рисовать «по мокрому»;
  • если взять минимум воды, то можно прорисовывать детали, если с водой переборщить, то все растечется;
  • рисовать рекомендуется поэтапно, так как при высыхании краска тускнеет. Например, нанести фон, дождаться пока высохнет и только потом рисовать облака.

Практическая часть рисования

Чтобы получить красивый рисунок акварелью, лучше прибегнуть к технике лессировки. Это когда несколько полупрозрачных оттенков наносятся друг на друга (после высыхания), и получается красивый оттенок.

Обратите внимание! Не обязательно полностью перекрывать предыдущий слой, можно делать только частичные вкрапления.

Как рисовать небо:

  1. покрыть лист водой, не дожидаясь высыхания нанести несколько оттенков голубого, зеленого, фиолетового, и следить, чтобы тон был полупрозрачный;
  2. дождаться высыхания и повторить, если нет нужной яркости.

Как рисовать траву:

  1. нанести зеленый тон (разные оттенки, добавить синий, как отблеск от неба);
  2. дождаться высыхания, прорисовать травинки (не везде).

Как рисовать цветы:

  1. набрать немного воды и много краски;
  2. ставить отпечатки кисточкой (например, красный отпечаток — это тюльпан).

Пример, как рисовать цветы

Как рисовать дерево:

  1. коричневый с зеленым и синим — это ствол. Толстой кисточкой провести линию, но к концу практически оторвать от бумаги;
  2. сделать полупрозрачную тучу зеленого или голубоватого цвета — крона для заднего плана;
  3. прорисовать тонкой кисточкой ветки (держать кисть вертикально, едва касаясь бумаги);
  4. листики — отпечатки кисточки.

Какие могут быть формы кроны деревьев

Обратите внимание! Урок будет идти весело и без напряжения, если включить ненавязчивую музыку.

Окончить урок рекомендуется выставкой. Дать каждому возможность рассказать о своём рисунке.

Тема весны — богатое поле для воображения, которое позволит детям реализовать свой творческий потенциал. Нельзя создавать рамки во время рисования. Любое творчество должно быть подкреплено воспитательными и познавательными моментами.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Занятия по экологическому воспитанию для дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит