Уроки традиционного и нетрадиционного рисования в детском саду

Уроки традиционного и нетрадиционного рисования в детском саду

Уроки традиционного и нетрадиционного рисования в детском саду
17 просмотров

Искусство — безбрежный океан или бесконечный космос. Будучи дуалистичным, оно пробуждает в человеке желание постичь единство формы и бесформенного, красоту и условность форм, видение сути, наслаждаясь красотой. Созерцая произведения искусства, даже маленький человечек, новорожденный, учится приобщаться к этому безграничному миру и открывать в себе творческие способности.

Экспрессия мировых шедевров резонирует с вибрациями струн человеческой души. Японский учёный Масару Ибука, который основал компанию Sony, в своей книге о раннем развитии детей «После трех уже поздно» подробно описывает необходимость прививания ребёнку с рождения, способности восхищаться прекрасным.

Рисование в ДОУ

Как заинтересовать ребенка рисованием

Абсолютно все дети, познавая окружающий мир, делают это через акт творчества. Психика малыша с рождения подобна чистому листу, но личность и темперамент уже являются врожденными. Поэтому родителям нужно стараться понять индивидуальность своего чада, максимально способствовать раскрытию его внутреннего потенциала без лишнего давления и пренебрежения.

На заметку! Для этого вовсе не обязательно соревноваться между собой в количестве развивающих занятий, курсов и кружков, а предоставить малышу пространство и материал для творчества как можно раньше, занимаясь вместе с ним.

С чего начать:

  • Начиная с шести-семи месяцев, когда грудничок уже начал уверенно сидеть, можно дать ему в руки альбом и пальчиковые краски, восковые мягкие мелки, тесто для лепки и так далее. Подойдут и водные раскраски.
  • Яркие, но не кислотные цвета и лёгкость использования, сразу же привлекут маленького творца хотя бы на несколько минут, а может и на час. Для ежедневных занятий этого будет достаточно, они также способствуют развитию концентрации внимания и усидчивости. Кроме специальных методик с различными карточками и мешочками, каждая мама может самостоятельно найти массу способов расширения границ восприятия и побуждения к творчеству своего малыша с помощью подручных средств, помогая и поддерживая. Совместное созидание — это основа более близких доверительных отношений в будущем.
  • Наборы для творчества. Одновременное восприятие цвета и формы, навыки удерживания в руке карандаша или кисточки, рисования, лепки — все это создаёт новые нейронные связи, а регулярные повторения — их упрочняют.
  • Идеально ребёнка заинтересовывать личным примером, когда кто-то из родителей, старший брат или сестра рисуют.
  • Коллективное творчество, что развивает рисование у детей в детском саду.
  • Однако, если ребёнок вообще не проявляет интереса к рисованию, а предпочитает более активные действия, то не нужно его принуждать, это будет иметь только обратный эффект. Таким детям рисование нужно периодически ненавязчиво предлагать.

Условия и средства

Важно! Все материалы для творчества малыша до трех лет должны быть максимально безопасными и не токсичными. Их нужно покупать в специальных магазинах от ответственных производителей, либо делать своими руками из пищевых продуктов (мука, вода, соль, фруктовые соки, и т.д. Рецептов в интернете очень много!)

Такие занятия проводятся дома в комфортной обстановке под присмотром взрослых. В период прорезывания зубов их можно исключить, или использовать специальные средства, снимающие зуд десен, чтобы ребёнок не ел краски и мелки.

Что дает и развивает изобразительное искусство у дошкольника

В трехлетнем возрасте происходит скачок в развитии головного мозга, а также автономия сознания маленького человечка от родителей. В этот период очень важно способствовать самостоятельности и творческим проявлениям. Одновременно с этим, возможен кризис трехлетнего возраста, когда ребёнок бунтует и протестует буквально против всего. Занятие его созидательной деятельностью поможет легче пережить данный период. И в дальнейшем способствует формированию всесторонне развитой личности.

Подготовка к занятию по рисованию в детском саду

Осуществляется учителем или воспитателем, а с пятилетнего возраста — совместно с детьми. Рисование в детском саду — это полноценный урок коллективного творчества.

На заметку! Правильно организованные, коллективные занятия также развивают у ребят дисциплину и аккуратность.

Алгоритм действий:

  1. Выбрать тематику. Например, времена года (весна, лето, осень, зима) или натюрморт.
  2. Выбрать технику и приемы рисования в детском саду.
  3. Выбрать один из видов традиционного и нетрадиционного рисования в ДОУ.
  4. Согласно тематике, нужно подобрать натуру и образец рисунка.
  5. Подготовить листы бумаги или их альтернативу, по 5-10 штук на каждого ребёнка. Подписать имя и первую букву фамилии в левом верхнем углу с обратной стороны.
  6. Подготовка акварели или гуаши — немного перемешать с водой каждый цвет.
  7. Заточка карандашей.
  8. Непосредственно перед занятием нужно налить воду в стаканы-непроливайки.

Занятие изобразительным искусством в ДОУ

Виды традиционного и нетрадиционного рисования для дошкольников в Дошкольных Образовательных Учреждениях

К традиционным техникам рисования относятся:

  • рисование простым карандашом,
  • цветными карандашами,
  • фломастерами,
  • гуашью,
  • с помощью трафарета,
  • восковыми мелками.

Сегодня можно найти или придумать бесконечное множество методик нетрадиционного рисования, их неординарность и привлекательность — в неожиданных способах применения самых разнообразных материалов.

Нетрадиционные техники:

  • Рисование пальчиками. Для этого используют специальные пальчиковые краски, либо обычную гуашь.
  • Ладошками рисуют также гуашью. Для этого нужна бумага большого формата, возможно создание общей картины целой группой детей, либо декоративное оформление стен садика.
  • Создание картины из цветного или бесцветного песка.
  • Интуитивное рисование для детей — ещё один способ обучения изобразительному искусству. В данном случае ребёнку предлагается самому выбрать или придумать тему и технику рисования, предлагая ему на выбор различные материалы.

Раздаточные материалы, необходимые для занятия.

  • Основа: ватман, картон, холст, деревянные дощечка.
  • Материал: акварель, гуашь, мягкий пластилин, глиттер, карандаши, ручки и фломастеры.
  • Дополнительно: кисти (ватные палочки), ластики, палитры, ватные диски, ножницы и клей для аппликации и т.д.

Нетрадиционные техники

Индивидуальный подход и коллективная работа с детьми

Каждому ребёнку прививается способность чувствовать баланс между коллективными занятиями с преподавателем и проявлением собственной индивидуальности. Вся группа получает заданную тему, но выполняет это задание каждый по-своему.

Проведение НОД по рисованию на выбранную тему

  1. Подборка демонстрационных материалов для беседы (фотографии и рисунки) составляют основу наглядного пособия для урока. Такие картинки нужно подбирать с учётом возраста детей. Изображение должно быть чётким, объёмные, в меру ярким, понятным для детей, и не сложным для воспроизведения.
  2. Музыка и стихи подходящие к теме урока помогут созданию благоприятного фона и творческой атмосферы. Они также подбираются с учётом возрастных особенностей. Доказано позитивное влияние классической инструментальной музыки, например Баха или Бетховена. Прекрасно подходят и тематические детские песенки об изображаемом объекте для предметного изображения.
  3. Конспект занятия по рисованию в выбранной технике для разных возрастных групп готовится преподавателем заблаговременно.
Возрастная группаТемаМетод и техникаМатериалы
2-3 года, младшая группаЯблокоТочечное рисование ватной палочкой.Акварель или гуашь, ватные палочки, плотная бумага или картон с контуром яблока. Баночка с водой, заполненная на 3/4.
3-4 года, вторая младшая группа.Цветущее весеннее деревоГрафика цветными карандашами.Набор цветных карандашей: розовый, зелёный, коричневый. Бумага или картон.
4-5 лет, средняя группа.Осенний садик.АкварельНабор акварельных красок 10-12 цветов, бумага или картон, 2-3 кисти из белки маленького или среднего размера, баночка с водой.
5-6 лет, подготовительная группаПодводный мирАппликация. С помощью трафаретов простым карандашом наносится рисунки на бумагу, затем они вырезаются и наклеиваются на фоновый лист.Основа — цветной картон бирюзового цвета, клей пва, жёсткая кисть для клея, стакан с водой, набор цветной бумаги или картона разных цветов, ножницы, трафареты (моллюски, раковины, морские звезды, рыбки, осьминоги и т.д.), простой карандаш.

Примеры готовых работ

Выбираются самые лучшие готовые работы и развешиваются на стене в хорошо обозреваемом месте на уровне глаз ребят.

Готовые работы

Пошаговая инструкция для рисования выбранного сюжета

  1. Во-первых, выбирается методика рисования, и соответственно все материалы, а также натура и примеры готовых работ. Необходимо также выбрать цель, например, подарок маме, папе, бабушке, украшение стены и т.д.
  2. Как правильно держать кисть при рисовании в детском саду преподаватель показывает всей группе вместе, и каждому отдельно, если потребуется. При этом, необходимо учитывать индивидуальность каждого ребенка, то есть пусть каждый малыш сам выбирает, какой рукой он будет рисовать. Требование держать кисть или карандаш правой рукой, переучивать «левшей» — неправомерно.
  3. Варианты индивидуальных и коллективных рисунков: разные по размеру и сложности. Коллективная работа может быть выполнена на листе большого формата (А2 или А3) на широкую тему, например, зоопарк или сад.

Игры на занятии по рисованию, картотека игр для занятий ИЗО в ДОУ, согласно ФГОС

  • Дидактические;
  • Развитие мелкой моторики рук;
  • Игры и упражнения на усвоение новых понятий, как абстрактных, так и конкретных.
  • Развития восприятия произведений искусства;
  • Игры-задания;
  • Творческие;
  • Сюжетно-ролевые;
  • Соревнования.

Например, дидактическое занятие о тёплых и холодных цветах. Преподаватель предлагает детям поделить все чистые цвета по температурному восприятию на тёплые и холодные, и выполнять задания, закрепляющие данную тему, к примеру, придумать сочинение по этой теме.

Важно! В процессе изобразительного творчества у ребёнка повышается внимательность, ощущение цвета, пространственное воображение, правильное видение пропорций и акцентов, а также мелкая моторика и владение техникой рисования.

Восприятие предметов и явлений сразу объёмными, с логическими характеристиками, активизирует разные зоны коры обоих больших полушарий головного мозга, закладывая фундамент для повышения эмоционального интеллекта и всестороннего развития личности. Развиваются также такие качества, как коллективность, дисциплина, ответственность, аккуратность, и происходит гармоничная социализация каждого ребёнка.

Таким образом, изобразительное искусство играет ведущую роль в дошкольном образовании.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит

Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Занятия по экологическому воспитанию для дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев