Рисование «Сосульки плачут» — весенняя тематика для младших групп

Рисование «Сосульки плачут» — весенняя тематика для младших групп

Рисование «Сосульки плачут» — весенняя тематика для младших групп
103 просмотров

Дети в младшей группе детсада учатся многому: познают окружающий мир, осваивают технику создания рисунков, стараются лучше узнать природу. Занятие, на котором рисуют таяние сосулек, поможет им лучше понять, что такое времена года, почувствовать красоту явлений природы.

Занятие по ИЗО на тему «Сосульки плачут» в младших группах ДОУ

Целью занятия являются:

  • обучение малышей рисованию с помощью пальчиков;
  • закрепление умения вырезать фигуры ножницами из бумаги и приклеивать их;
  • изучение такого явления природы, как таяние снега, льда;
  • воспитание способностей эмоционально воспринимать капризы природы.

Рисование плачущих сосулек

Пример конспекта занятия по рисованию

Чтобы занятие прошло на ура, стоит заранее составить его конспект, предусмотрев в нем все важные вопросы. На практике для такого документа выработана удобная форма.

Обычно конспект оформлен таким образом:

  • На первой странице нужно отразить тему занятия и то, для какого возраста оно предназначено. В нижней части страницы фиксируют место и время оформления документа и данные автора.
  • Далее нужно зафиксировать основные цели, которые планируется достигнуть с помощью такого урока.
  • Излагается перечень задач, решение которых планируется.
  • Поскольку воспитание детей осуществляется на основе соблюдения стандартов ФГОС, то должны быть указаны направления работы с малышами с учетом их положений.
  • В процессе работы будут использованы различные материалы. Некоторые из них нужны для показа малышам, другие — для рисования. В конспекте нужно указать, какие материалы потребуются для работы с детьми и сколько их стоит приготовить.
  • Затем описываются подготовительные упражнения.
  • Основную часть конспекта составляет детальное описание основного занятия. Его можно оформить в виде таблицы, состоящей из трех колонок. В первой из них указывается, какая часть урока происходит в этот момент. В центральной подробно описываются действия воспитателя, а в последней рассказывается о том, какая реакция ожидается от малышей.

Описание основной части урока является заключительной частью конспекта.

Обратите внимание! Когда приходит весна и на улице видны сосульки, начинающие таять, то это может вызвать интерес у детей. Воспитатель может этим воспользоваться для проведения данного занятия.

Задачи урока

Развитие детей будет проходить в познавательной, художественно-эстетической и речевой сферах. На этом уроке дети будут развивать знания и навыки, решая следующие задачи.

Малыши учатся рисовать сосульки

Развивающие и воспитательные

Проводя данное занятие, воспитатели смогут сделать следующее:

  • научить пальчиковой живописи;
  • помочь малышам расширить знания об окружающем мире. Они смогут узнать о том, как выглядят и что из себя представляют сосульки, научатся лучше разбираться в смене времен года и особенностях весны;
  • в процессе занятий расширить словарный запас малышей;
  • научить детей вникать в небольшие стихотворные произведения.
  Обучающие игры для развития мышления детям 4 лет

Материалы и оборудование, необходимые для занятия

Для работы с малышами потребуются материалы для их обучения и те, которые будут использоваться в работе.

Демонстрационный и раздаточный

Для показа детям потребуется несколько красивых изображений сосулек и игрушка в виде зайчика.

Малышей потребуется обеспечить следующим раздаточным материалом:

  • лист бумаги;
  • бутылочка с клеем и кисточка;
  • стаканчик с водой;
  • влажные салфетки;
  • гуашевые краски голубого и желтого цветов;
  • трафареты.

Предварительная работа с детьми и обсуждение темы

Нужно провести с малышами предварительные занятия, на которых проводятся беседы о том, что такое весна, как выглядят сосульки, как происходит их таяние. Материал будет хорошо усваиваться, если в ходе разговора показывать сопутствующие картинки и обсуждать их.

Важно! В результате в форме свободной беседы нужно сделать предварительный выбор того, что именно будут малыши изображать на листе бумаги.

На прогулках воспитатель должен обращать внимание на погоду, особенности весны по сравнению с другими временами года, показывать детям сосульки на крышах, которые тают.

Какой образ выбрать для нанесения на бумагу

Рисунки должны быть несложными для воспроизведения детьми. Дети будут делать изображения на отдельных листах, вырезать их и приклеивать на ватман. Дополнительно пунктиром изображаются капли от таяния. В верхней части рисуется солнечный круг.

Практическая часть урока рисование «Сосульки плачут»

Какими особенностями обладает рисование «Сосульки плачут» во 2 младшей группе.

Какие техники можно использовать для нанесения изображения

Во время занятий сначала нужно обратить внимание малышей на то, что сейчас весна и происходит таяние сосулек. Затем воспитатель рассказывает об этом природном явлении, читает стихи, загадывает загадки или показывает сценки, которые вовлекают детей в игру и помогают им осваивать новую информацию. После этого их приглашают взяться за кисти и карандаши. Лучше всего, когда они заранее знают, что и как именно будут рисовать. Детям будет удобно для этого воспользоваться трафаретами.

Важно! В процессе рисования воспитатель должен контролировать то, что делают дети, подсказывать, если нужно, и хвалить их работу.

Для рисования весенних сосулек подойдут следующие техники:

  • если приготовить гуашевую краску, то можно в нее обмакивать пальчики и рисовать ими на бумаге;
  • для создания изображений можно использовать ватные палочки;
  • рисовать можно обычными кисточками на бумаге.

Обратите внимание! Для проведения занятия по рисованию во второй младшей группе «Все сосульки плакали» подойдет легкая, игровая и жизнерадостная музыка.

  Делаем зарядку с детьми на английском языке

Процесс рисования поэтапно

  1. Воспитатель обращает внимание детей на то, что на улице весна и продолжают таять сосульки.
  2. Затем он читает стихотворения, в которых говорится о весне и сосульках.
  3. Спрашивает малышей о том, что рассказывается в стихотворении.
  4. Задает вопрос о сосульках: Где их можно увидеть? (под крышей)
  5. Показывает разнообразные картинки с их изображениями.
  6. Напоминает о том, что ходить под ними опасно потому, что они могут упасть на голову.

Кроме этого, можно организовать небольшую сценку. Входит зайчик (воспитатель держит в руке игрушку и говорит от ее имени). Он говорит, что ему очень хочется сосульки, но их нельзя сбивать, потому что они красивые и напоминают морковки.

Зайка просит о помощи

Воспитатель спрашивает детей о том, как ему помочь. Все вместе находят ответ: нарисовать сосульки и отдать зайчику. После этого детям выдаются принадлежности и они приступают к рисованию. Но перед этим воспитатель должен показать на доске, как правильно рисовать, описывая каждую линию.

Дети рисуют сосульки пальчиками, обводя трафареты. Затем вырезают их ножницами и наклеивают на лист бумаги. В верхней части желтой краской рисуют солнце. Под сосульками штрихуют капли воды, показывая, как они плачут.

После окончания урока воспитатель в роли зайки смотрит на то, что сделали дети, хвалит и благодарит детей.

Дети рассматривают рисунки

К сведению! После рисования можно устроить физкультминутку, чтобы дети подвигались под стихотворение о сосульках, повторяя движения воспитателя.

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на весеннюю тематику

После завершения урока рисования на тему «Сосульки-плаксы» с малышами нужно закрепить пройденный материал. Сделать это можно, задав вопросы, которые помогут усвоить новые знания и умения.

  • Кому мы помогли? (зайчику)
  • Кому было трудно? (мы все вместе сумели справиться)
  • На что нужно обращать внимание, выходя на улицу весной? (не ходить там, где могут упасть сосульки)
  • Что нужно помнить о сосульках? (они красивые, ими можно любоваться, но нужно помнить, что они острые и могут поранить)
  • На что они похожи? (на морковку или что-либо похожее)
  • Как можно их нарисовать? (дети движениями показывают, как они рисовали)

Обучая малышей, по ходу занятия нужно стараться увлекать их, вызывать положительные эмоции, хвалить. Важно, чтобы во время урока дети не скучали, поэтому следует предусмотреть время для двигательной активности.

На этом все! Из статьи понятно, что тема весенних явлений очень любопытна для детей, поэтому ее можно и нужно использовать в воспитательном процессе. Урок рисования как нельзя лучше справится с этим.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
2 комментария

Рисунки по теме ПДД в детских садах – безопасность глазами детей Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит