Весна — важный этап в жизненном цикле всех организмов. Эта пора года обусловлена рядом уникальных причин, имеет собственные признаки и особенности. Все это должны знать дети для формирования базового кругозора. Введение данной темы на уроках ИЗО поможет детям узнать, какая цветовая гамма характерна для периода весны.
Рисование в ДОУ «Весна»: пример конспекта занятия
Подготовительный этап урока рисования в старшей группе «Весна» — организация тематических плакатов и картинок, которые подводят к теме.
Информативный плакат
Из каких этапов состоит рисование в старшей группе на тему «Весна»:
- Приветствие, физкультминутка, если это заведено в группе.
- Презентация новой темы. Детям предлагается угадать, что изображено на плакате. Так как весна — это образное понятие, а на рисунках изображается конкретика (птицы, цветы), то нужно помочь связать эти объекты в одну тему.
- «Весна шагает по планете» — это стихи, которые могут быть использованы для объяснения того, что за время года такое, в каких формах оно проявляется. Такой девиз наглядно проиллюстрирует, что весна — это явление, которое характерно для всей планеты.
- Описать время года: светит солнце, тает снег, становится тепло, птицы прилетают из теплых краев, появляется зелень и др. Можно наглядно продемонстрировать на примере репродукции картины И. И. Левитана «Последний снег» и предложить детям описать то, что они видят.
- Спросить, какой месяц изобразил мастер. Рассказать о том, какие бывают весенние месяца и чем они отличаются друг от друга. Загадать загадки про каждый для закрепления.
- Народные приметы. Рассказать, что это такое, зачем они нужны и как используются. Привести в пример несколько примет, дать возможность воспитанникам самим объяснить на основе примера из жизни.
- Далее переходить от общих описаний к конкретным примерам. Какие виды птиц прилетают обратно весной, какие цветы первыми пробиваются из-под снега, какие деревья становятся зелеными раньше остальных.
- Физминутка.
- Творческая работа, в ходе которой дети должны изобразить весну. Это может быть либо пейзаж, либо объект.
- Закрепление материала с помощью кроссворда. Предварительно он чертится на ватмане и располагается на стене (можно нарисовать на доске). В качестве ключевых слов могут быть использованы: названия месяцев (март, апрель, май), насекомых (муравей, солдатик), птиц (скворец, жаворонок, ласточка), цветов (ландыш, тюльпан, нарцисс).
- Окончить занятия выставкой детских рисунков.
Картина «Последний снег»
Задачи
Цели урока рисования на тему «Весна» в детском саду по НОД:
- сформировать обобщенные знания о весне;
- ознакомить с характерными особенностями периода;
- показать изменения, которые происходят в живой и неживой природе;
- познакомить с народным творчеством (приметами и пословицами);
- рассказать о правилах поведения на улице весной (не подходить к водоемам, не вставать на лед).
Весна, как и любая другая пора года, имеет свое отображение в искусстве. Из-за этого сформировалось традиционное представление о том, какие цвета и тона являются характерными для этого периода. Рисуя, дети смогут перенять этот опыт.
К сведению! Это улучшит навык использования цветовой гаммы, сформирует эмоциональный отклик.
Рисование в детском саду «Весна» имеет развивающую функцию, направленную на формирование образного и абстрактного мышления. Весна не имеет конкретного образа, так как это собирательное название для целого периода. Поэтому, чтобы вникнуть в тему урока, ребенку предстоит научиться соотносить абстрактное слово и его значение с устоявшимися образами (подснежники, солнце, трава).
Важно! Рисование в ДОУ на тему «Весна» должно сопровождаться рассказом о том, что нельзя наносить вред окружающей среде. Несмотря на то, что первые цветы выглядят привлекательно, их нельзя срывать.
Материалы и оборудование
Для проведения занятия на тему прихода весны можно использовать:
- плакаты и картинки, которые помогут представить внешние признаки весны;
- стихи, загадки, приметы и пословицы;
- распечатанные картины для обсуждения;
- материалы для практической части урока: акварель или гуашь, карандаши и фломастеры, альбом А4, простой карандаш, точилка, ластик, кисточка, чистая вода.
Предварительная работа
В ходе первой части урока рисования в старшей группе на тему «Весна» нужно дать теоретический материал. Он отвечает на вопросы:
- Что такое весна?
- Почему она наступает?
- Как ее можно узнать?
Вторая часть занятия является самостоятельной, так как направлена на формирование других навыков, например, на создание весенней цветовой гаммы. Но из вступительной части должен быть взят образ, который ребенок будет рисовать. Пример тем, которые можно проиллюстрировать:
- весенний лес;
- изменение животных (смена цвета меха);
- реки выходят из берегов, так как тает лед;
- возвращаются перелетные птицы;
- пробиваются первая трава и подснежники;
- праздники (например, 8 Марта).
К сведению! Ребенок должен выбрать тему самостоятельно, но во время демонстрации объяснить, на чем был основан замысел. Это важно для развития коммуникационных навыков и ассоциативных связей между новой темой и личным опытом.
Практическая часть
По мере того, как класс определится с темой своего рисунка, воспитатель должен дать инструменты, которые помогут осуществить задуманное. Прежде всего, это ознакомление с цветовой гаммой. Для весны подходят все цвета пастельных оттенков, как холодных, так и теплых. Добиться желаемого эффекта можно одним из двух способов:
- смешивать гуашь с белилами;
- брать немного акварельной краски, а оставшуюся площадь заполнять водой.
Таким образом, создаются пары: синий — голубой, зеленый — бирюзовый, красный — коралловый. Ранней весной еще прохладно, солнце не греет, поэтому преобладают холодные цвета (синий, зеленый, коричневый, белый). В конце весны уместно использовать яркий желтый, салатовый и др.
Пример палитры
Для изображения весенних пейзажей лучше всего подойдет акварель из-за своей прозрачности. Это дает ощущение легкости и воздушности, присущее этой поре года. Поэтапный процесс рисования акварелью:
- По мокрому. Сначала чистой кистью смачивается весь лист. Дальше можно наносить краску, которая будет растекаться и легко смешиваться. Не пытаться ничего прорисовывать, просто затонировать лист. Важно предусмотреть, где будут светлые пятна (солнце, облака) и не закрашивать их слишком сильно. Дать высохнуть.
- По сухому. На кисть берётся минимум воды и рисуются детали: тучки, травинки, деревья, ручьи.
- Дать рисунку высохнуть. Акварель потускнеет и будет видно, где нужно добавить тон.
На первом этапе можно попробовать раздувать акварель по листу с помощью соломинки или сделать монотипию. На втором — заполнять некоторые элементы точками, например, кроны деревьев. Поощряется использование нетрадиционных техник.
Гуашь, фломастеры или карандаши подойдут тем, кто решил нарисовать отдельный предмет, например, ласточку, ветку дерева или подснежник. В таком случае нужно нарисовать контур и закрасить пространство внутри.
Важно! Успех рисунка зависит от аккуратности и того, насколько будет продумана композиция. Поэтому следует обратить внимание детей на то, чтобы они заранее продумали место для каждой детали (где будет дерево, а где — дорога). На листе не должно оставаться пустых мест.
Пример детского рисунка
Дети должны полностью сосредоточиться на процессе и меньше отвлекаться на дела соседей. Если занятие будет идти в сопровождении музыки, то получится избежать разговоров. Песни (желательно минусовки) должны играть негромко, быть позитивными, но не слишком активными.
