Уроки рисования по замыслу для средних и старших групп детского сада

Уроки рисования по замыслу для средних и старших групп детского сада

Уроки рисования по замыслу для средних и старших групп детского сада
12 просмотров

Цель обучения детей рисованию – оказать помощь в познании окружающей действительности, развитии наблюдательности, воспитании чувства прекрасного, овладении изобразительными приемами. Конечная цель – сформировать у детей умение передавать изображения разными средствами. Одно из таких средств – рисование по замыслу в старшей группе и других группах детского сада.

Рисование по замыслу в детском саду

Обучение навыкам изобразительного искусства направлено на развитие активности, самостоятельности в творческой сфере. Для этого малышей учат видеть окружающие предметы и явления, стараются развить у них эстетическое восприятие природы и событий, а также эмоциональную отзывчивость.

Что под этим подразумевается

Рисование по замыслу в младшей, старшей и подготовительной группе – это важный вид творческой деятельности. Воспитатель заботливо руководит детьми, направляет, поощряя инициативу. Также он следит, чтобы дети друг другу не мешали.

Рисунки природы

Когда ребенок переходит к замыслу, задача воспитателя – следить, чтобы малыш смог передать его на листе. Малышам помогают вызывать созданный образ в памяти и подчеркивать ключевые признаки. В процессе занятий детей приучают достигать цели, ни на что не отвлекаясь.

Внимание! Обучение техники рисования не выделяется в отдельные занятия.

Все это интегрируется в таких уроках во время обучения рисованию времен года (весны, зимы, лета, осени), изображению праздников, рисованию родного дома и т. д.

Программное содержание, подготовка к проведению урока

Подготовка занятия включает подбор необходимых материалов для рисования (бумага необходимой формы, размера, цвета, краски, карандаши, кисти, тряпочки, баночки), образца, замена испорченных принадлежностей и т. д.

На подготовительном этапе следует привлекать к помощи малышей. Деткам до пяти лет можно поручать раскладывание кистей, детям постарше – наливание воды, составление красок. Также самых старших можно просить затачивать сломанные карандаши, проверять все принадлежности на целостность и т. д.

В зависимости от содержания программы определяется сложность заданий. Например, во время рисования игрушки задача воспитателя так разместить предмет, чтобы показать и подчеркнуть главные детали. Необходимо выбирать предмет, состоящий из простых элементов.

Важно! На каждом этапе объяснений нужно точно, неторопливо, четко показывать все движения и одновременно пояснять их.

Составляя конспект занятия, нужно продумывать расстановку столов, выбор дежурных, которые будут раздавать инвентарь и убирать их после занятия.

Оборудование и материалы

К материалам и оборудованию относятся следующие предметы:

  • карандаши твердые;
  • мягкие кисти. Для детей средних, младших групп лучше выбирать кисти с десятого по четырнадцатый номера. Для более старших деток – со второго по шестой и с двенадцатого по шестнадцатый;
  • краски акварельные;
  • гуашь. Начинать обучение рисованию следует с использования двух-трех цветов, а в дальнейшем – трех-четырех;
  • баночка для промачивания кисточек;
  • тряпочки для сбора лишней влаги и вытирания стола.

Рисование по замыслу акварелью

Внимание! Перед началом занятия необходимо проверить, чтобы все принадлежности были в наличии и в исправном состоянии.

Ход НОД в детском саду на тему «Рисование по замыслу»

Ход НОД напрямую зависит от того, с какой возрастной группой работает воспитатель. С любыми детьми урок начинается с воспоминаний о том, что делали на прошлом занятии, разъяснения основного задания, самого упражнения и подведения итогов.

Рисование по замыслу в средней группе

Дети средней группы учатся самостоятельно определять, на какую тему рисовать, уметь правильно держать предмет, закрашивать маленькие части изображения. Цель таких уроков – познавательное и речевое развитие.

В ходе занятия дети самостоятельно выполняют работу с небольшой помощью со стороны воспитателя (при необходимости). После этого малыши развешивают на доске свои работы, чтобы оценивать лучшие, рассказывают о своих картинах.

Важно! В процессе урока с детьми обязательно проводится пальчиковая гимнастика.

В конце занятия обязательно подводится итог: чем занимались, что рисовали, какие впечатления.

Рисование по замыслу – старшая группа

Цели занятий в старшей группе следующие:

  • развитие творчества, воображения, образных представлений;
  • обучение навыку обдумывать содержание будущей работы и вспоминать предыдущие занятия;
  • упражнение рисования восковыми цветными мелками, простыми карандашами, сангиной, акварелью.

В ходе занятия дети вспоминают, что раньше читали или видели, где путешествовали (если кто-то из детей был в других странах и т. д.), что хотят рисовать, в какой последовательности будут изображать желаемое. При непосредственном рисовании воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали мелки, карандаш.

Рисование по замыслу. Красивые цветы

В конце занятия подводятся итоги, оцениваются работы, выбираются самые выразительные.

Рисование по замыслу – подготовительная группа

По нормам ФГОС, дети подготовительной группы изучают декоративно-прикладное искусство, изучают и учатся рисовать декоративные узоры в технике «Гжель», «Хохлома» и т. д.

Дети перед школой самостоятельно придумывают различные варианты композиций, учатся находить сюжеты в окружающей действительности, достигать целей, не бояться препятствий, объективно оценивать свою работу.

Важно! Дети в подготовительной группе дополнительно учатся составлять рассказ по тому сюжету, который изображен на рисунке.

Пример конспекта по занятию

Воспитатель ставит три цели:

  • образовательную (закреплять навыки рисования по замыслу, продумывать самостоятельно сюжет и композицию);
  • воспитательную (воспитывать стремление делиться впечатлениями о рисунках);
  • развивающую (развивать воображение, мышление, чувство и восприятие цвета).

Затем воспитатель в игровой форме вовлекает детей в занятие, загадывая загадку или другим способом рассказывая им, чем они будут заниматься на уроке. Малышам предлагается встать на ковер и, закрыв глаза, представить то, что они хотят нарисовать.

Воспитатель предлагает детям выбрать не только идею рисунка, но и то, чем они будут рисовать.

Важно! В ходе работы воспитатель помогает малышам, у которых возникли трудности.

Рисование по замыслу фломастерами

Через некоторое время проводится физкульт-минутка для отдыха глаз и пальчиков. Затем детям, которые закончили работу, воспитатель предлагает повесить свой рисунок на доску и убрать свое рабочее место. Когда все листочки размещены, детям предлагается оценить изображения, выбрать понравившиеся.

Рисование по замыслу позволяет детям реализовать потребности в изображении всего, что они хотят, даже если это не вошло непосредственно в занятие рисованием сюжетного или предметного типа. Также оно помогает деткам развивать инициативу, самостоятельность, позволяет им проявить индивидуальность.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Занятия по экологическому воспитанию для дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит