Знакомство с народными промыслами в средней группе

Знакомство с народными промыслами в средней группе

Знакомство с народными промыслами в средней группе
105 просмотров

Народная игрушка представляет собой памятник культуры народа. Одновременно она является элементом воспитания. Важно познакомить детей с этой интересной темой, дать им возможность узнать, во что же играли их сверстники в те времена.

Планирование

Тема недели «Народная игрушка в средней группе» проходит в детском саду по плану. Это очень эффективно, т.к. дети могут погрузиться в тему глубже, больше заинтересоваться ей, получить новые знания, закрепить их. В рамках тематической недели можно провести конкурс или выставку поделок, рисунков, викторину.

Детям интересно все новое

Приобщение детей к истокам русской народной культуры

Целью темы недели является приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Задачи данной темы:

  • Расширение кругозора, получение новых знаний, закрепление уже имеющихся.
  • Знакомство детей с культурой предков, развитие гордости за свою страну.
  • Расширение словарного запаса.
  • Отработка навыка формулировать и озвучивать свою точку зрения.
  • Развитие воображения.

За неделю малыши сильно расширят кругозор

Лексическая тема

Целью лексической темы является расширение тематического словаря, например:

  • глина;
  • барышня;
  • дымковская игрушка;
  • гжель;
  • хохлома;
  • мастер;
  • всадник;
  • резьба;
  • свистулька;
  • исток.

К сведению. Помимо этого, на занятии развивается моторика, мышление, память, речь.

Подготовительная работа

Подготовительная работа воспитателя заключается в сборе информации для беседы (о видах игрушек, местах их происхождения, технологии изготовления, истории развития), наглядного материала (поделок разных промыслов, иллюстраций, карточек с пояснениями), песен, мультфильмов, связанных с народной тематикой. А также заключается в подготовке технического оборудования (ноутбука, музыкальных колонок, проектора, доски), материалов для творчества (красок, мольбертов, бумаги, кисточек, ёмкостей для воды и т.п.).

К сведению. Можно подготовить проект, провести совместное исследование.

Работа и консультации для родителей

В рамках тематической недели среди родителей рекомендуется провести тестирование «Поделки в нашем доме». По результатам тестирования можно будет судить, какими игрушками преимущественно играет малыш, играет ли роль качество, цена, производитель. Имеются ли в доме народные поделки (матрешки, свистульки, дымковская игрушка и другие).

К сведению. Если таких нет, то родителям рекомендуется приобрести их с целью всестороннего развития малыша и знакомства его с народной тематикой.

Помощь родителей важна

Таблица перспективного планирования мероприятий

Таблица перспективного планирования мероприятий на календарный год по теме «Народные промыслы, ремесло, культура и традиции» и «Народная игрушка» помогает воспитателю в работе, распределении тем и структурировании занятий.

К сведению. Обязательно должна быть разработана картотека бесед согласно ФГОС.

НОД на тему «Народная игрушка» в средней группе

Тема: «Народная игрушка».

Материалы:

  • матрёшки;
  • дымковская, богородская, филимоновская, хлудевская игрушки;
  • современные куклы.

Методы:

  • беседа;
  • пояснения;
  • вопросы;
  • рассматривание.

Ход:

  • «Ребята, вы любите играть? А какие ваши самые любимые игрушки (каждый ребенок называет свою любимую игрушку)».
  • «Посмотрите, сколько разных игрушек сейчас существует! Мячи, мягкие, разнообразные конструкторы, куклы различных видов и размеров, есть даже такие, которых можно кормить и мыть, машинки, железные дороги и многие другие. Любой из вас может найти себе игрушку по душе».
  • «А думали ли, какие игрушки были у ваших сверстников? Раньше не было ни массового производства, ни современных магазинов. Их изготавливали мастера, которые вручную делали каждую поделку».
  • «Основными материалами для изготовления были дерево и глина. А ваши игрушки из чего сделаны? Из пластмассы, из металла, резины и также из дерева».
  • «Сначала посмотрите на игрушки из глины, они отличаются тем, что их делали в разных концах страны: Дымкове, Филимоново и других. Их изготавливали из глины, потом обжигали в печи, покрывали яркими красками».
  • «Сюжеты были самые разнообразные: барышни, девушка с коромыслом, всадник на лошади, играющие дети. Очень часто мастера изготавливали свистульки в виде птичек на забаву ребятишкам».
  • «А какую игрушку изготавливали из дерева? Подсказка: она состоит из нескольких составляющих, складывающихся друг в друга (русская матрёшка). Матрешка являлась символом урожая и материнства».

Знакомство с народными промыслами

Знакомство детей в средней группе с темой недели «народные промыслы» необходимо для общего развития и расширения кругозора. Начать знакомство рекомендуется, конечно же, с определения. Народные промыслы это такой вид творчества, который объединил изготовление предметов быта с техникой их украшения.

К сведению. Важно рассказать про виды народных промыслов. К ним относят: гончарное дело, роспись посуды, роспись предметов быта, плетение кружев, изготовление игрушек, кузнечное дело.

Детям будет очень интересно, если в сад принесут образцы народных промыслов. Рассматривая и трогая поделки, посуду, кружево, ребята получат гораздо больше впечатлений и лучше усвоят тематический материал.

Кружево и роспись станут новым для ребят

Воспитатель может кратко рассказать про каждый вид промысла:

  • кружево (елецкое, мценское, вятское, вологодское);
  • роспись (гжельская, городецкая, жостовская, мезенская, хохлома);
  • оренбургский пуховый платок;
  • павлопосадские платки;
  • миниатюры;
  • прорезная береста;
  • резьба по кости;
  • гусевский хрусталь;
  • изделия из малахита.

К сведению. Если образцов народных промыслов нет, то можно работать с иллюстрациями и карточками.

По окончании занятия детям предлагается изготовить поделки из пластилина, сделать аппликации, нарисовать запомнившийся вид народного промысла, в общем, проявить своё творчество.

Можно более подробно остановиться на отдельных видах промыслов, например, гжельской росписи. Она встречается довольно часто в наши дни при изготовлении посуды и сувенирной продукции. Характерной её чертой является использование в росписи синего цвета. Распространённой росписью является и хохлома.

Народная культура и традиции

Целью этого занятия или цикла занятий является знакомство дошкольников с русской народной культурой и традициями русского народа. Знакомство с народными промыслами можно сделать частью этого мероприятия. Дети узнают, как был обустроен русский быт, познакомятся с укладом жизни предков, правилами и обычаями, научатся узнавать предметы быта, объяснять их назначение, соотносить с современными вещами.

Оборудование:

  • ноутбук;
  • проектор;
  • доска;
  • запись мультфильма «Седой медведь»;
  • иллюстрации русских народных костюмов, жилищ, предметы быта.

Занятие начинается с небольшого рассказа воспитателя об укладе жизни русской семьи и особенностях русского народного костюма. Далее идет просмотр мультфильма с обсуждением. Воспитатель показывает предметы быта и их иллюстрации:

  • чугунок;
  • ухват;
  • печь;
  • лавку;
  • деревянные ложки;
  • самовар и другое.

Сюжеты: как бабушка готовила внучатам детский завтрак, как в лютый январь топили печь. Дети сначала сами пробуют назвать эти вещи и объяснить их назначение.

Занятие по дымковской поделке

Тема: «Удивительная дымковская поделка».

Цель занятия: дать детям представление о форме и уникальной расцветке дымковской игрушки.

Оборудование:

  • образцы дымковской поделки;
  • современные игрушки;
  • иллюстрации;
  • проектор;
  • ноутбук;
  • доска;
  • запись ролика про изготовление дымковской поделки.

Дымковская поделка будет интересной для малышей

Ход:

  • «Ребята, как вы думаете, чем раньше играли дети вашего возраста? Не было же ни современных кукол, ни конструкторов, ни машинок? Дети раньше играли с деревянными, тряпичными и глиняными изделиями».
  • «Одним из таких была дымковская игрушка. Называется она так, потому что родом она из населённого пункта Дымково около города Кирова».
  • «Сначала люди изготавливали свистульки из глины на праздники (так появилась традиция), затем начали делать разнообразные поделки. Мастер или вся его семья сначала добывали глину, месили её, потом вылепляли изделия, обжигали в русской печке и раскрашивали».
  • «Посмотрите, у нас есть такие поделки на столе. Кого изобразил автор? Правильно: женщину – она, как кукла, всадника на лошади, петуха, детей, быка, козла, птичек и другое».
  • «Есть среди ваших вещей похожие на эти? Назовите».
  • «Видели ли вы раньше дымковский узор? А теперь возьмите бумагу, карандаши и нарисуйте самую красивую на ваш взгляд дымковскую поделку».

Детей несомненно увлечет эта тема, их заинтересует, во что же раньше играли такие же ребята, как они. Родитель и воспитатель должны поддержать этот интерес. Полезно предоставить больше наглядного материала, рассказать про процесс изготовления.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Рисунки по теме ПДД в детских садах – безопасность глазами детей Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит