Тематическая неделя «Комнатные растения» в подготовительной группе

Тематическая неделя «Комнатные растения» в подготовительной группе

Тематическая неделя «Комнатные растения» в подготовительной группе
65 просмотров

Тема недели «Комнатные растения» (подготовительная группа) подразумевает описание тематического занятия в ДОУ. Подобные тематические игры включают логопедический фактор, развивая речь и понимание особенностей развития растений у детей.

Планирование

В план занятия должны входить упражнения на движения, лексические практики и коммуникативная сфера.
Пункты плана занятий для младших групп должны быть следующие:

Комнатные растения всегда влекли малышей своей красотой и ароматом

  • обозначена цель;
  • прописана лексическая тема;
  • расписан план подготовительной работы;
  • разработаны пункты работы с родителями

Обратите внимание! Следует расписать ежедневный календарный график, чтобы не перегрузить каждого ребенка и всю группу в целом за одно занятие.

Цель

Цель следует сформулировать кратко: дать детям представление о пользе комнатных растений и правилах по уходу за ними.

Лексическая тема

В лексический пункт входят упражнения на развитие речи в виде скороговорок и стишков по представленной тематике. Иногда допускается объединение речевой и двигательной активности. Так малышам потребуется выполнять физические упражнения под произношение стихов и скороговорок.

В ДОУ комнатные растения должны быть обязательно

Подготовительная работа

В пункт подготовительной работы включают беседу о комнатных растениях, особенностях почвы, изучение изображений комнатных растений и художественной литературы о природе.

Родительская помощь

Потребуется провести определенную работу с родителями, предупредив их, чтобы они позанимались дома на тему растений. Родитель должен показать ребенку натуральное растение, обратив его внимание на высоту, цвет листьев, наличие или отсутствие цветов. Стоит пояснить такие названия, как фиалка, кактус, фикус и другие, простые для произношения цветочные названия.
Необходимо рассказать ребенку несложные основы ухода за цветами. Объяснить необходимость полива, стирания пыли с листвы. Прояснить назначение комнатных растений, объяснить их реакцию на изменение погоды или времени суток. Можно привести сравнение алоэ и кактуса, показав оба этих растения.

К сведению! Стоит выполнить также небольшое домашнее задание, направленное на усвоение и запоминание полученных навыков.

К примеру, можно составить пары слов из названий предметов и их признаков: кактус какой (дать словесное описание растения, его цвет, высоту и другие отличительные признаки). Далее ребенку предлагается подумать и объяснить, для чего нужны растения в доме, как за ними ухаживать, придумать рассказ — описание к тому или иному цветку.
Родителям также стоит включить упражнения на развитие речи. Например, игра «Четвертый лишний». Ребенку предлагается 4 названия, одно из которых будет лишним. Называют 3 комнатных и один дикий цветок.
Похожая игра — «Узнай по описанию». Взрослый называет ребенку основные характеристики растения, и по ним необходимо определить тип цветка.
В занятия включают игру «Цветок и божья коровка». Игра направлена на развитие логического выстраивания предложений. Взрослому необходимо выделять предлоги с помощью голоса. Родитель задает детям наводящие вопросы о божьей коровке, а детям предлагается придумать историю, отвечая на эти вопросы.

Помощь родителей неоценима при обучении

В следующей игре детям необходимо добавить к «цветочным словам» уменьшительно-ласкательные суффиксы. К примеру, «лист» — «листочек» и тому подобные варианты.
И последнее задание, которое взрослый должен дать малышу, называется «Сочини загадку». В загадку должно входить описание формы и цвета листьев или стебля. Здесь отмечают и наличие или отсутствие цветков.

Таблица перспективного планирования мероприятий

Перед каждым занятием необходимо сосредоточиться на планировании темы «Комнатные растения» в старшей группе. Тема должна раскрывать особенности природы и развития растений. Информацию необходимо доносить с учетом возраста воспитанников садика.

НОД на тему «Комнатные растения» в подготовительной группе

Внимание следует уделить разработке и конспекту проекта НОД.
В эту тему для занятий в детсаде должны входить темы познавательного, социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического и физического развития. В плане отмечаются задачи — дать воспитанникам представление о комнатных растениях и осветить условия для их роста и развития.

Ухаживать за цветами нужно вместе с детьми

Вторая задача подразумевает углубление знаний по уходу. Стоит пояснить классификацию цветов, сформированную по объему получения влаги и солнца.
Следующий этап — научить детей заботе и выработке желания ухаживать за цветами. Далее воспитатель просит ребенка составить маленький монологический рассказ о цветке (это будет способствовать развитию речи). Это упражнение поможет развить творческие задатки.

Полезная информация! Уход за цветами также будет способствовать развитию физической активности, если ввести в занятие физкультминутку.

В физкультминутку должны входить:

  • активные игры;
  • изучение наглядных материалов (карточки, слайд-шоу, видео на тему растений);
  • комментарии воспитателя, пояснения, ответы на вопросы детей и воспитателя.

Необходимые материалы включают в себя комнатные растения (фиалка, спатифиллум и др.), фото или видео с иллюстрациями выбранных цветов, карты или плакаты со схематичным изображением строения цветов. Необходим визуальный материал с иллюстрацией цветущего и завядшего растения.
Следует показать детям карточки с материалами, необходимыми для ухода за растениями. К примеру, с изображением грабель, лопатки и т. д. В комнате для занятий ставят лейку с водой для полива. Здесь же стоит положить салфетку, деревянную палочку для рыхления, опрыскиватель и цветные карандаши по числу детей в группе.
Программа проходит по определенной схеме: воспитатель вносит в помещение новое растение, рассказывает о нем, и показывает карточки с этим цветком. Дети рассматривают его и дают словесное описание, рассказывая о форме, цвете и размере цветка. Это заинтересует воспитанников темой ухода.
Как только интерес появился, воспитатель задает вопрос: «Как себя чувствует цветок?». Для понимания детям показывают картинки цветущего и завядшего растения. Им предлагается сравнить оба изображения, оценивая новый цветок, отметив его цвет, состояние листьев и бутона. Упражнение закрепит навык сравнения, научит делать выводы, развивать речь.
После этого, воспитатель предлагает вспомнить о том, что нужно для роста и развития цветка. Далее воспитатель делает общий вывод об особенностях ухода за растениями. Детям необходимо выбрать карточки с огородными инструментами и предметами для ухода за цветами. Карточки располагают на магнитной доске. В практической части воспитатель показывает детям процесс ухода за цветами, одновременно комментируя свои действия и поясняя их. Воспитанники следят за этими действиями, расширяя словарный запас.

К сведению! Итогом этого упражнения будут знания о процессе орошения, вскапывания и опрыскивания цветов. Детям необходимо запомнить такие новые слова, как «светолюбивый», «теневыносливый», «влаголюбивый», «засухоустойчивый».

Далее потребуется провести подвижную игру «Цветочки». Воспитатель показывает жестовые упражнения, иллюстрирующие этапы жизни растений, а дети в точности их повторяют. После малышам предлагается вспомнить, какие цветы есть у них дома, нарисовать их. Это разовьет творческие способности. В заключении воспитатель вместе с детьми оформляет альбом с рисунками комнатных растений. Так разовьется умение работать в коллективе.

Паспорт комнатных растений в детском саду

Паспорт растений для детского сада (старшая группа) подразумевает краткую информацию о каждом из комнатных цветов. Уголок цветов в детсаду чаще используется для обучения детей основам ухода за растениями.

Обратите внимание! Хорошо, если ребенок сам проявит интерес к необходимости поливать цветы, протирать листья и к другим особенностям ухода.

В паспорт растений в подготовительной группе по ФГОС входят следующие факторы:

  • название цветка (допустим, узамбарская фиалка);
  • режим освещения (может ли находиться под прямыми солнечными лучами);
  • температура — для узамбарской фиалки, оптимальна температура от 18 до 25 °С;
  • уровень влажности — в данном примере этот показатель не важен.

Уголок цветов в ДОУ не только для красоты, но и обучения

Это растение — травянистый многолетник, с укороченным сочным стеблем. Листья длиной 8 см. Цветки собраны в соцветия по 8 цветов на длинных цветоносах. Венчик темно-фиолетовый с пятью лопастями двугубых отгибов.
Другой пример, адиантум. В зимнее время температура в доме должна быть не ниже 20 °С. Световой режим — необходимо создавать полутень. Полив проводят так, чтобы почва всегда была влажной, но не мокрой. Влажность должна быть высокой. Цветок имеет гидрофобные листья, т. е. вода по ним стекает, не застаиваясь. Сами цветы хрупкие, с черешками, напоминающими проволоку, и нежными листьями. Выращивать их стоит в затемненном проветриваемом помещении.

Воспитание в детском саду закладывает основные черты характера ребенка, поэтому чувство заботы развивают в детстве. Для этого ребят учат основам ботаники и уходу за растениями.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Рисунки по теме ПДД в детских садах – безопасность глазами детей Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит