Тема перелетных птиц весной на уроках ИЗО в подготовительных группах

Тема перелетных птиц весной на уроках ИЗО в подготовительных группах

Тема перелетных птиц весной на уроках ИЗО в подготовительных группах
60 просмотров

В подготовительной группе детского сада проводится рисование (перелетные птицы) подготовительная группа пользуется простыми материалами и действует по схеме, предложенной педагогом.

Занятие по ИЗО на тему «Перелетные птицы» в подготовительной группе ДОУ

Детям в садике нравится тема «Перелетные птицы», поэтапное рисование в подготовительной группе происходит по заранее разработанной программе. Если в саду проводится весенний фестиваль, воспитатель может предложить детям не только нарисовать пернатых, но и рассказать, куда они улетали зимовать.

Рисование в детском саду

Главная цель — закрепление знаний о птицах и использование цвета для передачи объема и оттенков. Воспитатель предлагает малышам срисовать птицу с картинки, а потом задает наводящие вопросы: «А где у птицы перья на крыльях», или «У нее есть кормушка?».

Пример конспекта занятия по рисованию

Чтобы занятие по рисованию прошло плодотворно, воспитатель заранее составляет конспект. Важный момент — встречать детей следует с музыкой и вводными словами, тогда возникнет интерес к творчеству.

Смешанный рисунок-аппликация

Пример введения для художественного часа:

«У меня есть для вас загадка, отгадаете?

Верст не считала, по дорогам не ездила.

А за морем бывала.

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы, одним словом это… (птицы)».

Ход занятия:

  1. Воспитатель показывает детям картинки с изображениями городских птиц испрашивает, кого из них они видели возле дома или в парках. У детей спрашивают: «Какая птица может прилететь в нашу страну весной?».
  2. Следующая задача — найти общие черты всех птиц: голова, перья, крылья.
  3. Воспитатель говорит детям, что сейчас они будут рисовать птицу с помощью красок. На листочке отображается линия тела птицы, на которой ставят две точки для обозначения туловища. Рисуется овал (тело), и голова.
  4. Когда туловище нарисовано, нужно добавить недостающие детали: хвост, который изображают в виде треугольника, глаза и перья, клюв.
  5. Воспитатель объясняет детям, что у птицы нет шеи, и голова идет сразу от туловища.
  6. Когда рисунок закончен, воспитатель спрашивает: «Пришла весна, и птицы прилетают, а вы бы хотели летать?». Дети отвечают «Да», и тогда начинается физическая разминка.

Под мелодичную музыку дошкольники выполняют несколько упражнений. Они изображают стаю птиц, летящих на юг, поднимая руки над головой, и приседают «на ветку», отдыхая от полета. В конце детям дают задание — сделать домашний рисунок любой птицы, которая часто встречается на улице.

Упражнения в детском саду

Обратите внимание! После того, как задание выполнено, воспитатель подходит к каждому ребенку и указывает ему на плюсы и минусы рисунка и дает советы, как исправить ошибки. Главная задача — дать поощрение детям, похвалить их за хорошую работу. Рисунки, сделанные в саду, развешивают на стенах в коридорах.

К какому событию можно приурочить занятие

Первого апреля отмечается Международный день птиц, и это отличный повод для того, чтобы устроить в детском саду творческий час. Воспитатель, перед началом занятия, рассказывает детям об этом празднике. Праздник учрежден компанией ЮНЕСКО и создан для защиты птиц от истребления и вымирания.

Международный день птиц

Однако, 1 апреля — это так же дата начала сезонной миграции птиц, они начинают лететь с теплых краев на ранее покинутые территории. Дошкольники должны познакомиться с этим фактом и нарисовать пернатых, которые не остаются в городе на зиму.

Задачи урока

Как только зимний сезон заканчивается, птицы начинают перелетать по России, и детсадовцы могут ознакомиться с новыми видами птиц, узнать об их повадках и особенностях. Задача воспитателя — не только развить творческие способности дошкольников, но и познакомить их с устройством мира природы, а также развить мелкую моторику рук и чувство вкуса.

Развивающие и воспитательные

Творческие часы и рисование вводятся в программу по двум причинам — для воспитания и образования детей.

В ходе занятия должны быть выполнены следующие задачи:

  • расширение знаний детей о птицах;
  • пополнение словарного запаса;
  • развитие моторики рук;
  • рисование акварельными красками, использование кистей и карандашей;
  • координация речи в ходе беседы с воспитателем и другими детьми из группы.

Важно! Если программа составлена правильно, достигаются и воспитательные задачи, включающие в себя воспитание личных качеств ребенка, таких, как дисциплина, выдержка, способность проявлять инициативу.

Материалы и оборудование, необходимые для занятия

Перед началом работы с дошкольниками воспитатель готовит рабочий материал:

  • раздаточные иллюстрации для рисования;
  • картинки — трафареты;
  • бумага для рисования;
  • простые карандаши и ластик;
  • акварель или гуашь;
  • кисти для красок;
  • палитра;
  • банка для воды.

Уголок ИЗО с принадлежностями для рисования

Важно! Если ребенок не может нарисовать фигурку птицы самостоятельно, следует предложить ему трафарет или раскраску, но попросить самостоятельно выбрать цвета и обвести контур рисунка карандашом.

Демонстрационный и раздаточный

Материал, используемый во время творческих уроков в ДОУ, делится на два вида — раздаточный и иллюстративный.

С помощью карточек педагог показывает ребенку, как выглядит птица, какую окраску имеют перья и как лучше нарисовать форму клюва, лапы, перья. Карточки и трафареты могут раздаваться детсадовцам.

Также воспитатель словесно помогает детям, рассказывая, как смешивать краски, чтобы получить нужный оттенок.

Предварительная работа с детьми 6-7 лет, обсуждение темы

Перед началом художественного урока дети проходят подготовку. Они выходят на улицу и наблюдают за птицами, кормят их. В ходе прогулки воспитатель вовлекает детей в беседу, загадывает загадки про птиц и читает выдержки из энциклопедии.

Хороший прием — лепка пернатых из пластилина. Создавая трехмерную модель, ребенок лучше понимает устройство птицы и сможет нарисовать ее.

Какой образ выбрать для нанесения на бумагу

Для того, чтобы малыши погрузились в процесс и не расстраивались из-за того, что многое не получается, рекомендуется использовать максимально простые образы.

Для рисования можно использовать несколько образов:

  • нанесение на бумагу дятла или снегиря с помощью кляксографии;
  • создание объемных фигур, комбинация рисунка и аппликации;
  • рисование ладонью;
  • использование мелков и красок.

Важно! Воспитатель предлагает выбрать картинку с любой понравившейся птицей, будь то журавль, дятел или трясогузка. Хороший вариант для малышей из подготовительной группы — срисовывание.

Схема рисунка

Практическая часть урока, рисование перелетных птиц весной

В подготовительной группе, согласно программе НОД, ребенок уже умеет рисовать с помощью карандашей, мелков и красок, хорошо закрашивает любые формы и может рисовать тонкие линии.

Для подготовки детей к школе воспитатель должен сделать упор на получение новых знаний, знакомство с окружающим миром. Группа может прийти в городской парк и найти несколько видов птиц, и только потом их зарисовать.

Виды творческой деятельности:

  • аппликация;
  • рисунок;
  • лепка;
  • конструирование моделей.

Практическая часть урока состоит из нескольких этапов: выбор объекта для рисования, подготовка инструментов, обсуждение с педагогом и перенос зрительного образа на бумагу.

Ход НОД, какие техники можно использовать для нанесения изображения

Для того, чтобы получить желаемый результат, нужно изучить все техники нанесения рисунка и выбрать наиболее подходящий способ. Согласно требованиям ФГОС, в процессе посещения подготовительной группы детского сада ребенок должен научиться рисовать с помощью карандашей, красок и фломастеров.

В ходе работы дети могут обучиться нескольким техникам нанесения рисунка:

  • печать с помощью поролоновой губки и пробок;
  • мазки кистью;
  • акварель и восковые мелки;
  • использование акварели и свечи;
  • рисование ватными палочками.

Дополнительная информация! Применение нетрадиционных техник в рисовании позволяет не только развить творческие способности у ребенка, но и развить мелкую моторику, логическое мышление, коллективное мышление.

Музыкальное сопровождение

Нетрадиционный урок рисования запомнится детям надолго, но чтобы его провести, нужно подобрать музыкальное сопровождение. Дети заходят в класс под музыку. Подходят несколько композиций:

  • Чайковский: «Времена года» или «Лебединое озеро»;
  • Моцарт: «Утро в лесу»;
  • Вивальди: «Времена года».

Задача воспитателя — заинтересовать детей. Сделать это можно, задавая наводящие вопросы, например: «Ребята, вы часто замечаете, как мимо вас пролетает птичка? А хотели бы ее нарисовать?».

Процесс рисования поэтапно

Рисунок в детском саду не должен быть наполнен деталями, этот вид творчества необходим для развития малышей, воспитания в них усидчивости, заинтересованности делом.

Рисовать птиц проще всего по схеме:

  1. Карандашом наносится тонкий овал, после чего от него протягиваются две расширяющиеся линии— крылья.
  2. Прорисовываются крылья, нужно очертить перья, нарисовать шею и голову.
  3. Красной ручкой или фломастером рисуют клюв в виде треугольника.
  4. Весь контур рисунка обводится для четкости черным фломастером или краской, на голове птицы нужно нарисовать глаз.

Последний этап — создание фона. Для этого берется голубой или синий карандаш, которым наносятся штрихи вокруг парящей птицы. На рисунке она должна улетать, или сидеть на ветке, то есть, находится в естественной для нее среде.

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на тему «Перелетные птицы»

В самом конце творческого часа воспитатель проходит по рядам, рассматривает каждый рисунок, и задает детям вопросы:

  • «Какую перелетную птицу ты нарисовал?»
  • «Откуда летит эта птица?»
  • «Почему ты выбрал такой цвет перьев?»
  • «Видел ли ты такую птицу хотя бы раз?»

Задача воспитателя — выделить все достоинства рисунка и задать дошкольнику вопросы для общего развития, но так же и указать и на недостатки, давая возможность их исправить.

Все занятия в ДОУ ведутся в соответствие с требованиями ФГОС, поэтому воспитатель не может отходить от намеченного плана. Главной целью всех занятий остается развитие ребенка, но важно помнить и о том, что чем веселее ребенку, тем быстрее и легче он включается в процесс и показывает хороший результат.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит