Увлекательные занятия для детей от 3 до 4 лет по рисованию цветными карандашами, гуашью и акварельными красками традиционными и нетрадиционными способами развивают эстетическое восприятие. Детский сад — это лучшее место для развития эмоциональной отзывчивости, воспитания чувства прекрасного, развития воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, формирования изобразительных умений и навыков.
Занятие по ИЗО на тему «Самолеты летят» в младших группах детского сада
Прежде чем подготовить занятие для детей в младших группах детского сада, нужно выбрать интересную тему. В процессе изобразительной деятельности малыши должны отображать жизненные впечатления. Рисование во второй младшей группе «Самолеты летят» учит изображать предметы и явления, которые формируют четкие представления об окружающей среде.
Занятие по ИЗО на тему «Самолеты летят» для младших групп
Пример конспекта занятия по рисованию
В программном содержании должен быть детский материал, который нужно передать на рисунке, отображая явления современной жизни. Малыши могут нарисовать самолеты, летающие в небе. Кроме этого, дети должны научиться проводить прямые линии в разных направления, рисуя предметы, касающиеся полета. Данная методика способствует развитию эстетического восприятия.
Задачи урока
Главная задача — сформировать самодостаточную, многогранную, творческую личность. Рисование для 2 младшей группы «Самолеты летят» способствует развитию творческой и познавательной активности, обогащению новых знаний. Ребенок начинает знакомиться с окружающим миром.
Важно! Если использовать нестандартные материалы и приемы, тогда можно с легкостью заинтересовать детей изобразительной деятельностью. Такой метод превращает процесс в интересное увлечение.
Задачи по рисованию самолётов
Воспитательные задачи:
- развить умение внимательно слушать объяснение воспитателя;
- воспитывать положительные эмоции от занятий и свободной двигательной деятельности;
- сформировать умение посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты с взрослыми и друг с другом;
- воспитывать интерес к рисованию и вызвать эмоциональный отклик.
Развивающие задачи:
- развивать умение самостоятельно и по просьбе взрослого принимать участие в беседах;
- повышать любознательность, познавательный интерес к объектам транспорта;
- развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, уточнять и закреплять артикуляцию звука «у»;
- способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов.
Материалы и оборудование, необходимые для урока
Материалы и оборудование для выполнения работы
Чтобы занятие прошло на отлично, нужно подобрать лист бумаги светло-голубого цвета, краски гуашь светло-серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, мольберт, игрушечное воздушное судно, картинки лайнера, плакат с летящими самолетами.
В качестве демонстрационного материала подойдут два игрушечных самолета.
К сведению! Из раздаточных материалов рекомендуется подготовить большой лист бумаги, на котором изображен полет воздушного лайнера.
Предварительная работа с детьми, обсуждение темы
На первом этапе рассматривается изображение воздушного судна, уточняется представление об особенностях внешнего вида лайнера (летает в небе, по воздуху). Кроме этого, возможна лепка самолёта, чтение сказки.
Демонстрация материалов
Какой образ выбрать для нанесения на бумагу
Прежде чем выбрать образец для нанесения на бумагу, воспитатель знакомит детей с миром искусства. Этот метод служит для развития базового понимания произведений декоративно-прикладного искусства, архитектуры. Воспитатель предлагает малышам посмотреть на шаблон — самолет.
Практическая часть урока рисования «Самолеты летят»
Практическая часть — это раскраска частей лайнера, которая основана на создании контурного рисунка.
Обратите внимание! Для этого нужно сделать слитные движения в прямом направлении (сверху-вниз или слева-направо).
Воспитатель призывает детей начать рисовать самолёт. Изначально берется кисточка. Данный предмет нужно научить правильно держать тремя пальчиками. Как правило, кисточка имеет железный наконечник. Далее предмет следует опустить в емкость с краской. Сначала следует нарисовать корпус воздушного судна. Педагог показывает, как правильно проводить прямые линии.
Следующий этап — это рисование крыльев. Ребенок должен провести прямые линии по сторонам от корпуса под небольшим углом. Потом нужно снова набрать краску и нарисовать хвост от конца корпуса вверх, в сторону.
Важно! В процессе нужно пользоваться салфетками, чтобы дети не перепачкали одежду.
Чтобы увлечь малышей, можно включить соответствующую музыку. Каждый педагог знает, что нравится детям. Так им будет приятно работать. После того как будет выбран репертуар, нужно определиться с цветом самолёта. Для каждого ребенка стоит подобрать определенный оттенок. Во время урока педагог должен следить за тем, как дети держат кисть, пользуются красками, салфеткой.
Процесс рисования самолетиков
Дети могут рисовать несколько авиалайнеров. Рекомендовано поощрять повторение изображения на листе (для тех ребят, кто справился быстрее).
Обратите внимание! Воспитатель может интересоваться: «Какие разные лайнеры нарисованы на бумаге! Сколько их получилось?». А малыши должны хором отвечать: «Много». Педагог снова может задать вопрос: «А что ваши самолеты делают?». Ребята отвечают: «Собираются летать».
Далее педагог предлагает детям показать, как летают авиалайнеры, приглашая их на ковер и повторяя несколько движений из игры «Полетели, полетели». Нужно принять стойку ноги врозь и повторять вращение руками перед грудью. Затем направлять руки в разные стороны, показывая полет.
Воспитатель может показать, как лайнер отправляется в полет. Ребята должны горизонтально развести руки в стороны, направить правое крыло вперед, а также сделать поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед. Далее выдвинуть вперед левое крыло. В процессе воспитатель может произносить следующие слова:
«Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолет.
Замечательный пилот.
В путь отправил самолет».
Ход НОД: какие техники можно использовать для нанесения изображения
Сперва дети располагаются возле воспитателя на ковре. И далее идет вводная часть урока.
Обратите внимание! Воспитатель говорит ребятам, что в коробке лежит игрушка для них. Тот, кто первый отгадает загадку, узнает, что там находится.
Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет.
(Воздушное судно)
Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет,
Что же это?
Правильный ответ — это самолет (воспитатель достаёт из коробки воздушный транспорт). Педагог должен рассказать, что это самый быстрый вид транспорта. Все лайнеры прилетают и улетают с аэродрома. Можно спросить, кто летал на воздушном судне. Те дети, кому это удалось, должны поднять руку и ответить «Я». Также можно спросить, кто управляет воздушными судами. Должен последовать ответ — лётчик, пилот.
Важно! Следует уточнить, что авиалайнеры бывают пассажирские, боевые.
Самолёты в небе звёздами горят.
Лётчики отважные в них сидят.
Летчикам не страшен самый грозный враг.
Лётчики — герои, всех их победят.
Далее дети должны посмотреть на изображение, обратить внимание на части лайнера и направление крыльев.
Обратите внимание! Педагог должен показывать и называть части самолета, а ребята повторять.
В: Это корпус. Что это?
Д: Корпус.
В: Это крылья. Что это?
Д: Крылья.
В: Это хвост воздушного судна. Что это?
Д: Хвост лайнера.
Процесс рисования поэтапно
ИЗО у малышей проводится каждую неделю, длительность не должна превышать 15 мин. Рисование во второй младшей группе «Самолеты летят» по организационной схеме длится 3-5 мин. В качестве мотивирующего приёма чаще всего используется художественное описание образа в словесной форме с целью активизации внимания, пробуждения интереса, рождения благоприятного эмоционального настроя, стимулирующего активность детей.
Обратите внимание! Занятие педагог может начать с подвижной или дидактической игры, загадки, чтения четверостишья. Задания должны быть по силам малышам трёх-четырёх лет, иначе умственное и психологическое напряжение приведёт к потере у них интереса и положительного эмоционального настроя.
Подготовка к уроку длится 2-3 мин. Демонстрация способов создания прямых линий и элементарных форм (как правильно держать карандаш или кисть тремя пальчиками, набирать краску, проводить кистью по поверхности листа) сопровождается совместным с детьми игровым проговариванием каждого движения и повторяется на каждом занятии до полного закрепления правильного исполнения движения.
Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам
В завершении урока педагог может задать ребятам вопросы для закрепления материала:
- Дети, что вы рисовали?
- Чем вы рисовали самолёты?
- А вам понравилось рисовать самолёт?
Педагог задает вопросы детям по их рисункам
Создавая рисунок, малыши должны представлять себе окружающий предметный мир. И тематические уроки в этом играют важную роль. Рисование на тему «Самолеты летят» — отличный выбор для развития воображения и повышения интереса у ребят. Главное, в конце урока похвалить юных художников, даже если у них не совсем все правильно получилось.
