Картотека прогулок в подготовительной группе по ФГОС на год разрабатывается для познавательных занятий дошкольника во время сезонных прогулок. Полученные ранее теоретические знания ребенок может закрепить на практическом опыте. Положительным эффектом будет укрепление здоровья малышей благодаря закаливанию на свежем воздухе.
Картотека прогулок в подготовительной группе по временам года
Картотека прогулок, связанная со сменой сезонов ориентирована на дошкольников подготовительных групп. Возрастные прогулки разбиты по темам и предполагают исследование особенностей различных времен года для формирования правильного мироощущения ребенка.
Игры на зимнем воздухе
Картотека зимних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать комплекс представлений об зимних изменениях в природе;
- научить различать характерные зимние явления;
- направлять интерес детей на изучение природных явлений.
Проведение наблюдений:
- Для прогулки подойдет ясный зимний день.
- Вовремя движения и на остановках необходимо попросить дошкольников создать описание зимней природы.
- Используя компас, определить — откуда дует ветер.
- Чем отличаются январь, февраль и декабрь.
Проведение исследовательской работы:
- Измерение уровня глубины снежного покрова на открытом пространстве и возле деревьев. Дети должны дать пояснения, почему снега больше в том или ином месте.
- Провести подвижную игру «Ручеек». Дошкольники должны повторять характерные телодвижения учитывая ход игры. Обязательно настаивать на соблюдении правил и очередности.
- Дети по очереди рассказывают любимый стих о зиме. Затем следует выявить характерные признаки зимней погоды в рассказанном стихотворении.
Картотека весенних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать комплекс представлений об весенних изменениях в природе;
- научить различать характерные весенние признаки;
- расширять полученные ранее знания о неживой природе через литературные тексты;
- направлять интерес детей на изучение пробуждения природы.
Проведение наблюдений:
- Начало прогулки сопровождается конкурсом стихов о весне среди дошкольников. Не называя время года, попросить детей о каком времени года идет речь по природным явлениям описанных в стихах.
- Прогуливаясь группой обязательно акцентировать внимание на явных весенних признаках, которые дети могут наблюдать самостоятельно.
- Процесс наблюдения должен затрагивать механизм образование луж и ручейков.
- Чем отличаются май, март и апрель.
Картина весенней прогулки
Проведение исследовательской работы:
- Поиск первых цветов весны. Дети должны описать их форму цвет и особенности.
- Проведение игрового состязания «Ворона и воробьи». Группа упражняется в беге врассыпную с развитием пространственного ориентирования.
- Интеллектуальное упражнение. Описание живой природы с обязательным угадыванием дерева или цветка.
Картотека осенних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать комплекс представлений об осенних изменениях в природе;
- научить различать характерные осенние изменения в растениях;
- расширять полученные ранее знания о неживой природе;
- воспитывать любовь ко всему живому.
Проведение наблюдений:
- Перед началом прогулки прочесть детям письмо от осени с приглашением на прогулку.
- Прогуливаясь, дети называют растения, названия которых им известны.
- Сравнить крепость желтого и зеленого листка и попросить детей объяснить полученный вывод.
- Каковы основные отличия октября, ноября и сентября.
Признаки осени
Проведение исследовательской работы:
- Выяснить у детей признаки осенних изменений в растениях.
- Изучить внешность осеннего листа. Почему у него образовались темные точки.
- Объяснить детям процесс осеннего увядания и попросить сделать вывод о листопаде и его причинах.
- Провести игру «Ловишки». Дошкольники должны научиться соблюдать правила и очередность при беге врассыпную.
- Научиться переступать через лужи с объяснением необходимости этого.
Картотека летних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать обобщенное представление о летней поре;
- научить различать погодные условия летом;
- расширять полученные ранее знания о растениях, насекомых и птицах;
- повышать позитивное восприятие детьми красоты летней природы..
Проведение наблюдений:
- На прогулке обращаем внимание на длительность летнего дня, особенностях жаркой погоды и температуре осадков.
- Дети характеризуют процесс движения облаков их форму и цвет.
- Перечисляются явные летние признаки, с указанием увиденного на прогулке.
- Проводится наблюдение за жизнью насекомых с объяснением целей их деятельности.
Летняя прогулка дошкольников
Проведение исследовательской работы:
- Используя термометр необходимо определить количество градусов на открытом пространстве, на затененном участке и в водоеме. Обязательно сделать выводы.
- Проведение интеллектуальной игры «Круговорот воды». Дети слушают текст, при этом выполняя последовательно определенные движения. Игра развивает внимательность.
- Проведение игрового состязания «Ворона и воробьи». Группа упражняется в беге врассыпную с развитием пространственного ориентирования
Объекты и темы наблюдений на прогулках в подготовительной группе
На заметку! Прогулки в подготовительной группе картотека с целями по ФГОС должны проводиться по определенной тематике. Выбор темы обусловлен возможностью наблюдений за определенными объектами.
Также имеет значение место проведения прогулки, состояние погоды и дополнительные факторы.
Наблюдения за транспортом
Наблюдения за транспортными средствами лучше разбить на несколько частей в зависимости от вида автомобиля или действий водителя.
- Общее наблюдение за транспортом. Преследует цель ознакомления детей с различными видами автомобилей. Дошкольники должны четко разграничивать понятия грузовиков, автобусов и легковых авто. Обязательно определение основных функций всех видов транспорта. Необходимо отличать элементы и части автомобиля по назначению.
- Грузовой транспорт. Дошкольники называют известные им виды грузовиков и какая деятельность им присуща. Акцент производится на функциональных особенностях внешнего вида авто.
- Пассажирский транспорт. Для чего он предназначен. Чем отличаются автобусы, троллейбусы и трамваи. Каким видом транспорта пользуется конкретная семья.
- Легковые автомобили. Для чего предназначено топливо. Где находятся автомобили в отсутствие хозяина. Что можно перевезти таким транспортом.
- Работа водителя. Ознакомить группу с особенностями труда водителя с обязательной позитивной оценкой данного труда.
- Работа светофора. Какой цвет отвечает за различные действия пешехода и водителя.
Наблюдения за сезонными явлениями
Воспитатель организовывает наблюдение с целью длительного и активного восприятия дошкольниками изменений в природе согласно временам года.
Каждый сезон отличается характерными признаками:
- Осень. По мере похолодания воспитатель предлагает одеть куклу соответственно температуре воздуха. На улице дети на ощупь определяют температуру живых и неживых предметов при солнечной погоде и когда пасмурно. Обязательно акцентировать внимание на появлении желтых листьев и частоте дождей.
- Зимний период. Снова можно использовать куклу. При этом предварительно указать низкую температуру, чтобы дети грамотно провели одевание. На улице ненадолго можно снять рукавицы для ощущения холода. Оценить с детьми уровень снежного покрова в различных частях детского сада с обязательным выводом об увиденном.
Календарь погоды подготовительной группы
- Весна. Обращать внимание на появление луж и ручейков. Можно запустить кораблик по воде. Дети должны объяснить — как и почему просыпается природа с учетом яркости солнца. Наблюдать за температурой воздуха. Важным моментом является наблюдение за первыми цветами и набуханием почек.
- Лето. Какие признаки характеризуют летний период? Уделить внимание разнице температур, воздуха, воды и нагретых неживых предметов. Почему раскачиваются деревья и как ведут себя насекомые.
Наблюдения за солнцем
Поставленная цель:
- сформировать представление о красоте неба;
- научить различать солнечные лучи;
- повышать позитивное восприятие детьми лета.
Проведение наблюдений
Оценивать положение Солнца:
- Где находится утром?
- Каково вечернее местоположение?
- Какое пространство освещалось лучше утром, а какое вечером.
- Сделать вывод о длине светового дня.
Проведение исследовательской работы:
- Стоя спиной к Солнцу объяснять понятие тени.
- Где находится тень различных видимых предметов.
- Можно ли догнать тень или потанцевать с ней?
Наблюдения за неживой природой
Поставленная цель:
- закрепить знания о различных состояниях воды;
- сформировать понятие неживой природы;
- охарактеризовать признаки льда и снега.
Проведение наблюдений:
- Почему лед при отогревании превращается в воду?
- Дошкольники называют характерные признаки льда и снега.
- Объяснить круговорот воды в природе.
- Какие различия снега при теплой и холодной погоде?
Проведение исследовательской работы:
- Провести опыт по растапливанию льда большого и малого размера.
- В стакан плотно утрамбовать снег и сравнить скорость его таянья с рыхло набранной массой того же объема.
- Провести пальчиковую гимнастику «Льдинка».
Наблюдения за деревьями
Поставленная цель:
- сформировать знания о самых распространенных видах деревьев;
- научить различать внешние признаки дерева;
- повышать позитивное отношение детей к живой природе.
Проведение наблюдений:
- Определить какие деревья растут на территории детского сада.
- Чем отличаются деревья от других растений.
- Почему одни деревья остаются зелеными круглый год, а другие сбрасывают листву.
Процесс наблюдения за деревьями
Проведение исследовательской работы:
- Детям раздаются карточки с различными изображениями деревьев. Дошкольники должны определить название дерева.
- Воспитатель читает загадки по данной теме. Группа хором отгадывает название дерева.
- Деревья спят в зимний период. Фантазия детей придумывает сны, которые видят деревья.
Проведение досуга на открытом воздухе — излюбленное занятие детей. Подготовка и организация прогулки дошкольников в детском саду — увлекательный процесс, который, однако, требует немалых усилий и верного подхода в создании календарного плана. Лишь учтя все требования, педагог может добиться достижения основных целей пребывания на улице — закаливание малышей, укрепление здоровья и знакомство с увлекательным миром живой природы.
