К четырём-пяти годам ребёнок правильно произносит шипящие звуки. Но если этого не случилось, исправить дефекты поможет врач-логопед. Если вы решили самостоятельно заниматься с ребёнком, вам помогут специальные упражнения, множество игр и хорошее настроение.
Дополнительно к теме: Артикуляционная гимнастика для звуков “С, З, Ц”.
Правильная артикуляция звуков «Ш» и «Ж»
Звук Ш
Чтобы получился правильный звук Ш губы надо приоткрыть, округлить, выдвинуть вперёд. Зубы соединены, но не до конца, образуя щель 2-5 мм, нижние и верхние резцы обнажены. Кончик языка поднят вверх, но не касается альвеол и передней части верхнего нёба. Средняя часть спинки языка прогибается вниз, образуя углубление в форме “ковшика”. Боковые части языка вплотную прилегают к верхним коренным зубам, не дают выходить воздуху. Голосовые связки разомкнуты, они не участвуют в образовании звука.
Звук Ж
При артикуляции звука Ж язык и зубы принимают то же положение, что при произношении звука Ш. Только теперь в работу включаются голосовые связки, они вибрируют, создают голос.
Почему возникают дефекты с шипящими звуками?
Причины, вызывающие дефекты речи, могут носить органический или неорганический характер. В первом случае проблемы возникают из-за чрезмерно выходящей вперед верхней или нижней челюсти, неправильно расставленных зубов, щели между зубами, открытого переднего и бокового привкуса, недостаточно длинной уздечки языка. Для устранения данных причин, стоит обратиться к логопедам или стоматологам.
Если артикуляционный аппарат находится в норме, неправильное произношение можно исправить. Здесь речь идет о том, что зубы, язык, мягкое нёбо и нижняя челюсть принимают неправильное положение, которое является причиной разных дефектов. Шипящие звуки ребёнок может:
- не произносить,
- произносить неправильно,
- заменять шипящие свистящими,
- смешивать звуки.
Дефекты с произношением шипящих и свистящих звуков называются сигматизмом.
Щёчный сигматизм. Ввиду того, что преграда образована неправильно, не удается произнести шипящий звук. При артикуляции язык не работает, зубы сближены, иногда сомкнуты, боковые уголки губ прижаты к зубам, воздух выходит, производя глухой шум, а при произношении Ж добавляется голос. При этом щеки раздуты. Причина часто в иннервации мышц языка.
Свистящее произношение шипящих. Причиной является кончик языка, которые преобладает, образует среднюю щель.
Нижнее произношение шипящих. В данном случае неправильно образованна щель, потому что кончик языка сближается с передней частью твердого нёба. Звук произносится относительно мягко, напоминая Щ, и быстро. Бывают случаи, когда произношение имеет твердый характер.
Заднеязычное произношение. Если щель образовывается в том месте, где язык сближается с задней частью спинки нёба, возникает шум как при артикуляции звука Х или Г.
Губно-зубной. Резцы захватывают нижнюю губу, язык находится внизу, немного приподнимаетсяв средней части. Вместо Ж и Ш произносится губно-зубной В и Ф. Причиной дефекта может служить нарушение биологического и фонематического слуха.
Межзубный. Из-за того, что мышцы кончика языка и его передней части спинки слабые, есть передний открытый прикус, макрогласия, кончик языка просовывается между резцами, возникает дефект.
Призубный. Когда кончик языка граничит с верхними и нижними резцами либо прижимается к внутренней стороне верхних резцов, вместо чистого шипящего звука произносится его сочетание с Д и ТЗ. причина заключается в слабых мышцах кончика языка.
Боковой. При наличии бокового открытого прикуса и порезов (односторонний или двусторонний) боковых краёв языка, воздух выходит через боковые щели. Поэтому при артикуляции Ж и Ш слышится хлюпанье.
Носовой. Мягкое нёбо опущено, воздух выходит через нос, язык стремится занять положение заднеязычного звука. Вместо Ж и Ш удается произнести сочетание Н и Х. Причина также может заключаться в нарушении иннервации.
Смешение шипящих и свистящих звуков между собой называется парасигматизмом.
Если такое нарушение наблюдается у ребёнка до трех лет, то это патология, нужно обращаться к специалисту.
Артикуляционные упражнения для постановки шипящих
Улыбка-Трубочка
Надо ровно соединить верхние и нижние зубы, улыбнуться, показать зубы. В таком положении удерживать губы 3-5 секунд. Затем вытянуть губы вперед в виде трубочки и удерживать также 3-5 секунд. Чередовать позиции надо 5-7 раз, следить затем, чтобы зубы не размыкались и оставались в правильном положении.
Футбол
Берём ватный шарик, кладем его перед ребёнком. Губы вытягиваем в трубочку, продолжительно дуем на шарик, пытаясь задуть его в “ворота”. Важно, чтобы при проработке упражнения щёки не раздувались, а струя воздуха не прерывалась.
Чистим зубки
Рот открыт, зубы обнажены. Язык двигается из стороны в сторону, кончик языка упирается во внутреннюю сторону верхних зубов и как бы чистит их. При правильном исполнении упражнения, губы улыбаются, кончик языка не вылазит, не заворачивается, нижняя челюсть неподвижна.
Ириска
Рот открыт, язык лежит на нижней губе. Кусочек ириски кладут на язык, а затем пытаются приклеить её к нёбу за верхними зубами.Упражнение выполняют медленно, нижние зубы неподвижны.
Грибок
Улыбаемся, приоткрываем рот, язык всей плоскостью прикладываем к верхнему небу, получается гриб. Шире открываем рот. Важно, чтобы боковые части языка плотно прилегали к небу. При каждом последующем повторении рот открывается все шире.
Вкусное варенье
Рот приоткрыт, нижняя челюсть неподвижна, боковые края языка касаются уголков губ. Его широкая часть облизывает верхнюю губу, движение сверху вниз, а не вправо-влево.
Чашечка
Рот приоткрыт, губы улыбаются, широкий край языка лежит на нижней губе. Приподнять все края языка, образуется чашечка. В таком положении удерживать язык 5-10 секунд. Язык должен быть широким, все края одинаково приподняты.
Лошадка
Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке, кончик языка цокает, издавая характерный для лошади звук, когда она бьёт копытцем. Упражнение не требует спешки, нижние зубы неподвижны, кончик языка не заворачивается.
Про это упражнение мы писали в статье “Артикуляционная гимнастика для звука Р“.
Как заниматься с ребенком самостоятельно
Если вы решили самостоятельно заниматься с ребёнком, приобретите несколько инструментов: настольное зеркало, шпатели или чайная ложка, ватные шарики, ручка, карандаш, тетрадка и картинки. Обучение – это игра, а инструменты помогут контролировать правильную постановку язычка и красивое чистое произношение.
На этапе подготовки, языку надо придать правильное положение. В этом помогут специальные артикуляционные упражнения. Их надо выполнять перед зеркалом, чтобы ребёнок видел, как речевой аппарат.
После того, как ребёнок без особых усилий научится выполнять гимнастику, можно переходить к этапу правильной поставновки звуков . Игра тут лучший помощник. Для начала можно проверить правильность и внимательность восприятия Ж и Ш. Произносите слова с и без данных звуков, а ребёнка попросите хлопать в ладоши, когда он слышит нужный звук.
Вспомните с ребёнком, где можно слышать данные шипящие: жук жужжит, листья шелестят, мышка шуршит, злая кошка шипит, лес шумит. Предложите ребёнку изобразить своей рукой змею, которая извивается и произносит ШШШ. Следите за тем, чтобы язычок принимал правильное положение, показывайте ребёнку собственный пример.
Автоматизация звуков происходит сначала на произвольном материале. Затем учат правильно произносить слоги ША, ШО, ШУ, ШИ, ШЕ и ЖА, ЖО, ЖУ, ЖИ, ЖЕ. Вспомните уменьшительно-ласкательные формы слов, в которых появляются шипящие: НастюШа, ИлюШа, солныШко, зёрныШко, медвеЖонок, еЖонок, морЖонок, уЖонок. Закрепите звуки Ж и Ш при помощи чистоговорок, потешек, стишков.
Занятия с ребёнком нужно проводить регулярно, несколько раз в неделю, чтобы не забыть выученное.
Логопедические занятия
Если нет возможности самостоятельно заниматься с ребёнком правильной постановкой звуков или упражнения дома малоэффективны, на помощи придет врач-логопед. Специалист также сначала будет добиваться правильной артикуляции речевого аппарата при помощи гимнастики, а затем приступит к правильной постановке звуков. У логопедов есть все приспособления и учебные материалы, чтобы научить ребёнка хорошо произносить шипящие звуки. Логопедические занятия проходят несколько раз в неделю, что позволяет добиться первых положительных результатов в короткие сроки.
Постановка Ш и Ж с помощью картинок и игр
Дидактические игры помогут увлечь ребенка в процесс правильной артикуляции.
- Звуковая дорожка
Нарисуйте на листе дорожку, приклейте предмет, который создает данный звук, например, жук. Ребёнок водит пальчиком по дорожке и произносит звук Ж.
- Часы
На каждую цифру на часах наклейте изображение предмета с Ж или Ш. Ребёнок должен повторить слово столько раз, сколько показывает стрелка часов.
- Жук летит к лепесткам
На каждый лепесток наклейте гласную, а сердцевина – звук Ж или Ш. Жук летает от центра к лепестку, а ребёнок произносит получившийся слог.
- Найди дорожку для звука
Сделайте коллаж из картинок. Ребёнок должен составить дорожку из картинок, в которых есть Ш или Ж.
Игры увлекут ребёнка делать гимнастику для правильной работы речевого аппарата. А регулярность занятий позволит эффективно справиться с дефектами произношения. Ребёнок научится красиво и чисто произносить шипящие звуки, старания не пройдут даром!
