К четырем годам малыш должен уже свободно зашнуровывать ботинки, застегивать пуговицы. Основным показателем правильно разработанной моторики в этом возрасте является то, что малыш в состоянии показать отдельно друг от друга три пальчика руки — указательный, средний и безымянный.
Пальчиковая гимнастика и её значение для ребенка 3-4 лет
Пальчиковая гимнастика для детей в 3-4 года уже может включить в себя занятия с конструкторами и мозаиками, состоящими из более мелких деталей. Кроме того, уроки рисования могут ставить более сложные задачи — соединение трех и более точек в ломаную линию, создание окружностей, машинок, домиков, а также их раскраска.
Пальчиковая гимнастика и ее особенности
Важно! Обычно ребенок в четыре года, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики рук, умеет логически рассуждать, у него развита память, внимание, связная речь.
Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет проводится в детском саду для развития пальцев, а также мелкой моторики. Подобное упражнение в два или три года положительно влияет на развитие речи, а также переключает малыша на его телесные ощущения, таким образом, успокаивая его. Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет усиливает согласованную деятельность речевых зон, а также способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша. Со временем его пальцы/кисти рук приобретают гибкость.
Пальчиковая игра является очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. Подобные игры способствуют развитию речи, творческой деятельности. Они отображают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе таких малыш, повторяя движения взрослых, активизирует моторику рук.
Обратите внимание! При выполнении занятий вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Цели и задачи пальчиковой гимнастики
Прежде чем приступить к выполнению определенных действий, нужно определить цели и задачи данной техники:
- Развитие речи. Регулярные тренировки и ритмичные движения пальцами либо кистью способствуют активизации речи, а также улучшению мозговой деятельности.
- Развитие навыка подражать взрослому человеку. Правильное занятие учит понимать речь, писать буквы. После нескольких упражнений значительно повышается речевая активность.
- Обучение концентрации внимания и его распределения правильным способом.
Важно! Произвольно управлять своим вниманием малыш сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. За годик младший ребенок может не усвоить весь материал.
Как эффективно провести пальчиковую гимнастику
Для достижения положительного результата следует регулярно проводить пальчиковые игры. Как правило, эффект можно увидеть после выполнения 3 или 4 упражнений на протяжении 5-10 мин.
Эффективный метод гимнастики
Часто отправляя ребенка в детсад, члены семьи задаются вопросом, нужно ли постоянно менять игры, чтобы сохранить к ним интерес? Малыши в возрасте от 3 до 4 лет любят повторять движения взрослых. Это один из важных механизмов учения.
Пример конспекта проведения занятия
Движения организма и речь имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на словарный запас и правильность говорения. Именно поэтому пальчиковая гимнастика по методу ФГОС должна присутствовать на занятиях с ребенком.
К сведению! У детей с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Как следствие, может развиться дисграфия (нарушение письма).
Улучшение движений пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи. Основная цель — начать тренировать пальчики ребенка как можно раньше, например, на второй или третий месяц его жизни.
Преподаватель может включить в конспект занятия со следующими предметами:
- Сильные ладошки. Ребенок сжимает резиновые игрушки (самое лучшее — резиновый ежик, так как иголки воздействуют как массажер).
- Мозаика. Сначала нужно выкладывать простые фигуры (дорожки, цветочки, квадратики), а затем переходить к более сложным (домики, машинки, елочки).
- Конструктор. Величина деталей и сложность конструкции зависят от возраста малыша. Начинать нужно с самых крупных деталей (например, с построения башенки).
- Бусины. Их величина также зависит от возраста ребенка. Сначала вместо бусин можно использовать шарики от пирамидок с круглыми деталями и нанизывать их на толстый шнурок. Затем детали нужно брать каждый раз все меньше и меньше.
Пальчиковая гимнастика во второй младшей группе: картотека с целями по ФГОС на год
Пальчиковая гимнастика бывает нескольких видов.
Занятие в младшей группе в детском саду
Упражнения для кистей рук
Такая игра подойдет для случаев, если семья находится в пробке или стоит в очереди. Их действия достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений, поэтому подходят для самых маленьких. В ДОУ дети:
- повторяют движения за воспитателем;
- напрягают и расслабляют мышцы пальцев;
- учатся сохранять положение пальчиков на определенное время.
Условно-статические упражнения для пальцев
Эти игры уже сложнее.
Обратите внимание! При выполнении дети должны делать точные действия.
Упражнения для пальцев динамические:
- способствуют развитию точной координации движений;
- учат малышам разгибать пальцы рук.
Картотека игр:
«Я перчатку надеваю»
Я перчатку надеваю,
Я в неё не попадаю (поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки).
Сосчитайте-ка ребятки,
Сколько пальцев у перчатки (начинают вслух считать):
Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики).
«Новые кроссовки»
Загибать на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших пальцев.
Как у нашей кошки
На ногах сапожки.
Как у нашей свинки
На ногах ботинки.
А у пса на лапках
Голубые тапки.
А козлёнок маленький
Обувает валенки.
А сыночек Вовка —
Новые кроссовки.
Вот так, вот так,
Новые кроссовки («шагать» указательным и средним пальчиками по столу).
Пальчиковые игры для детей 3-4 лет: примеры таблиц
| «Хлеб» Муку в тесто замесили (сжимают и разжимают пальчики), А из теста мы слепили (прихлопывают ладошками, «лепят»): Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи — Всё мы испечем в печи (поочередно разгибают пальчики, начиная с мизинца, потом обе ладошки разворачивают вверх), Очень вкусно! | «Перелетные птицы» Тили-тели, тили-тели — С юга птицы прилетели (скрещивают большие пальцы, машут ладошками)! Прилетел к нам скворушка — Серенькое перышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей? Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж (поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки). Все вернулись, прилетели (снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками). Песни звонкие запели (указательным и большим пальцами делают клюв — «птицы поют»)! |
| «Профессия» Много есть профессий знатных (соединять пальцы правой руки с большим): И полезных, и приятных (соединять пальцы левой руки с большим). Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтёр, строитель (последовательно соединять пальцы обеих рук с большим)... Сразу всех не называю (сжимать и разжимать кулачки), Вам продолжить предлагаю (вытянуть руки вперёд ладонями вверх). | «Посуда» Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга. Раз, два, три, четыре (одна ладонь скользит по другой по кругу), Мы посуду перемыли (загибать пальчики по одному, начиная с большого): Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку (одна ладонь скользит по другой). Мы посуду перемыли (разгибать пальчики по одному, начиная с большого), Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши), Так мы маме помогали. |
«Пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди…
Встали пальчики, ура!
В детский сад идти пора.
«Солнышко встало»
Утром солнышко встаёт выше, выше (руки высоко вверх),
Ночью солнышко зайдет ниже, ниже (руки вниз).
Хорошо-хорошо солнышку живётся (сделать ручками фонарики),
И нам вместе с солнышком весело живётся (похлопать в ладоши).
«Ветер»
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
«Игрушки»
Я с игрушками играю (руки перед собой, сжимать-разжимать пальцы обеих рук):
Мячик я тебе бросаю (протянуть руки вперёд — «бросить мяч»),
Пирамидку собираю (прямые кисти ладонями вниз поочерёдно класть друг на друга),
Грузовик везде катаю (подвигать перед собой слегка раскрытой кистью правой руки, «катая машинку»).
«Снежок»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Туча по небу плыла (пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара, сделав тучу).
Вдруг из тучи над землёй
Полетел снежинок рой (руки поднять вверх, пальцы развести в стороны, поворачивать кисти, медленно опуская руки, изображая как летят снежинки).
Ветер дунул, загудел (подуть на кисти рук, губы округлить и слегка вытянуть вперёд) —
Рой снежинок вверх взлетел (встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими).
Ветер с ними кружится,
Может быть подружится (вращать кистями, попеременно скрещивая руки).
«У оленя»
У оленя дом большой,
Он глядит в свое окошко.
Заяц по лесу бежит,
В дверь к нему стучит!
Тук, тук. Дверь открой!
Там в лесу охотник злой!
Заяц, заяц забегай.
Лапу мне давай.
Быстро дверь олень открыл,
Зайца в дом к себе впустил.
Заяц, заяц весь дрожит,
Еле-еле говорит.
Ой, ой, страшно мне,
Что-то мне не по себе.
Сердце в пятки все ушло,
И не отошло.
Не дрожи, зайчишка мой,
Я глядел в свое окошко.
Убежал охотник злой,
Посиди со мной.
Да, да посижу,
Я теперь уже не дрожу,
У меня прошел испуг,
Ты хороший друг!
Обратите внимание! Посещая детский садик, ребенок должен усвоить весь материал. Поэтому очень важно правильно подбирать игры, которые помогут достигнуть положительного результата.
В процессе занятий обязательно должны быть предусмотрены игры для кистей и пальцев. Это поспособствует общему развитию детей и расширению словарного запаса.
