Для ознакомления ребят с породами пернатых обитателей родной местности и в других регионах РФ проводится комплекс занятий, направленный на систематизацию понятий о птицах. В рамках проводимого мероприятия дети узнают о редких и исчезающих видах, занесённых в Красную книгу. Воспитывается внимательное, заботливое отношение к окружающей природе и желание помогать птичкам пережить зиму, трудное для них время года.
Планирование
Одна из задач, стоящих перед воспитателем, планирующим подготовку выбранной темы обогащение словарного запаса обучаемых детей и активное использование лексики проводимого занятия. В связи с этим в ежедневных беседах важно употребление терминов, понятий и обсуждение вопросов, имеющих прямое отношение к теме:
Скворечник
- «перелётные птицы», «зимующие», «водоплавающие», «лететь на зимовку», «скворечник», «гнездо», «высиживать яйца», «выводить потомство»;
- лебеди, утки, грачи, ласточки, аисты, скворцы, жаворонки;
- где живут птицы, как выводят потомство, чем питаются подрастающие птенцы;
- зима — тяжёлый период в жизни пернатых; чем люди могут поддержать птиц.
Кульминацией проведённой работы должно стать запоминающееся мероприятие, в ходе которого ребятам удастся воспользоваться приобретёнными знаниями. В качестве заключительного аккорда подойдёт тематическая викторина, выставка поделок или рисунков по заданной теме. Участие родителей в творческом процессе всегда усиливает в детском понимании значимость происходящего события. По-настоящему запоминающимся станет вывешивание на участке кормушек, созданных с помощью мам и пап воспитанников.
Рисунок
Мини–проект тематической работы
Для развития и поддержания интереса к предложенной теме в течение проводимой тематической недели желательно создать у детей дополнительные эмоции и переживания, способные превратить абстрактно звучащие понятия в более реалистичные.
Интересно! Прослушивание и обсуждение литературных произведений, театрализация и просмотр видео и анимационных материалов, посвящённых жизни птичьей стаи, поможет ребёнку в большей степени проникнуться желанием помогать птицам и любить живую природу.
Таблица перспективного планирования мероприятий
Для достижения наибольшего эффекта от краткосрочного (1 неделя) проекта имеет смысл составлять календарный план, учитывая естественные обстоятельства — готовность птиц к отлёту в тёплые края (осенью) или прилёт после зимовки (весной). В весенние дни в народном календаре также есть даты и события, символами которых являются некоторые породы птиц. Народные традиции воспитывают уважение к истории своего народа, умение ценить культурное наследие родной земли и поддерживает связь времён.
| Время года (точный месяц определяется в зависимости от климатических особенностей региона и народного календаря) | Наблюдения и действия, проводимые на уличном участке во время прогулки | Мероприятия, проходящие в дополнение к ежедневным тематическим занятиям. |
| Осень (конец сентября, октябрь, начало ноября) |
|
|
| Весна (конец февраля, март, начало апреля) |
|
|
НОД на тему «Перелетные птицы» в старшей группе
Если тема недели «Перелетные птицы», старшая группа должна проводить разноплановые занятия, воспитывающие любовь и интерес к живой природе. Дети с удовольствием примут участие в изготовлении вкусного лакомства для пернатых друзей.
Для проведения занятия потребуются оговорённые заранее с родителями и принесённые ребятами из дома продукты:
- Сливочное масло или растопленное сало (смалец);
- Семечки тыквы и подсолнечника;
- Сушёные ягоды.
Семена, ягоды и смалец перемешиваются в большой ёмкости. Дети складывают пополам заранее подготовленные верёвочки длиной 35-40 см. Верёвочка должна помещаться в центре шаров, слепленных детьми из получившейся смеси. Готовое лакомство развешивается на ветках растущих на участке деревьев.
Занятия по оригами
Техника оригами развивает аккуратность, точность движений и глазомер.
Интересно! Дети, имеющие способности к складыванию, особенно маленьких бумажных миниатюр, имеют шанс в дальнейшем овладеть профессиями, требующими развитой моторики рук.
Схема-конспект Утка
Аппликация
Для аппликации на тему «Птицы» в старшей группе воспитатель выбирает технику по собственному усмотрению с учётом требований ФГОС.
Для проведения занятия потребуется заранее подготовленный шаблон, изображающий контур птицы. Дети, перенеся изображение на плотный лист бумаги или картона, могут
- заполнить контур кусочками цветной бумаги в мозаичной технике;
- выполнять аппликацию путём накладывания вырезанных деталей друг на друга, используя для разных частей тела разноцветную бумагу
- сделать витражные аппликации из цветной кальки; подойдёт аппликация «перелетные птицы» и подготовительной группе
Витраж
Викторина
Отвечая на вопросы, ребята вспоминают названия птиц и условия их обитания.
Как начнутся холода, прямо с севера сюда.
Каждый год я к вам лечу, зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой ярко красный галстук мой. (Снигирь)
В синем небе голосок,
Будто крохотный звонок. (Жаворонок)
Нос белый, сам чёрный
Очень проворный
Друг садов и червей, поедает червей.(Грач)
Кто примостился на сучке
В нарядном красном колпачке?
Кто долотом долбит сучок?
Тук, тук, а где же червячок (Дятел)
Угадайте что за птичка:
Тёмненькая невеличка, беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста.
Всех быстрей она летает, Мошек на лету хватает.
Если к вам летит она, значит, началась весна. (Ласточка)
Встали братья на ходули, ищут корма на пути.
На ходу ли, на бегу ли
Им с ходулей не сойти. Журавли)
В процессе викторины дети могут определять породы птиц по звукам голосов. Полезно будет и проговорить, кто из пернатых как поёт:
Утки крякают
Вороны каркают
Журавли курлыкают.
Ребята должны разделять птиц на диких и домашних, а также выделять водоплавающих. Понимать, кто где живёт.
Познавая окружающий мир, ребёнок учится наблюдать и анализировать события. Общение с живой природой воспитывает любовь к ближним, развивает умение чувствовать и сопереживать — качества, необходимые каждому полноценно развитому человеку.
