Многих волнует вопрос, как правильно разговаривать с ребенком. Правила общения придуманы для родителей и очень помогают в трудных ситуациях, даже при беременности. Нюансы рассмотрены ниже.
Как разговаривать с детьми?
С первых дней своей жизни малышу необходимо слышать речь родителей (колыбельная песня на ночь, и постоянный диалог во время купания, пеленания, кормления), это характерная черта каждого.
Общаться с детьми нужно правильно
Важно! Слова остаются в подсознании малыша. То, что маленькое чадо смогло услышать, в дальнейшем поможет ему заговорить самостоятельно.
К концу грудного периода малыш пробует проговаривать самостоятельно. Не стоит пытаться разговаривать с ним, произнося слова так, как это делает он. Нужно придерживаться правильного произношения.
В дошкольном периоде необходимо рассказывать на уровне понимания, не отделываться фразами: «расскажу, когда подрастешь», «рано об этом знать». Ребенок может это принять, как нежелание разговаривать, его не любят.
Слова следует четко выговаривать
Для чего разговаривать с детьми?
Малыш с раннего возраста нуждается в общении, даже когда не умеет говорить. Это необходимо так же, как питание и воздух.
Полезно достигать успехов, отмечать их похвалой, поговорить о дальнейших планах, составить программу дел на выходные и повесить памятку на холодильник, разговорить на секреты.
Обратите внимание! Без общения не вырастет человек, умеющий излагать желания, отстаивать позицию, решать вопросы в коллективе, семье с помощью слова, а не силы.
Разговаривать с новорожденным, так же необходимо, как и с дошкольником. Если кроха не может сказать, не значит, что ничего не понимает. По интонации, тембру голоса он чувствует, в каком эмоциональном состоянии находятся мама или папа, воспринимает отношение к себе.
Роль общения с родителями в психологическом развитии дошкольников
Ведущим методом общения является игра. Словами родители могут рассказать правила. Дошкольник может рассказать о результатах, побывать в ролях и почувствовать отрицательный результат. Полезно изучить технологию лепки теста, развивать моторику, провести мастер-клас по рисованию.
Роль общения ребенка с родителями огромна. При недостаточном разговоре может развиться заторможенность развития речи, психики, комплекс неуверенности в себе. Если нет разговора ребенка, рвутся жизненные ориентиры. Дети копируют родителей. То, как в семье поставлен диалог, какова тональность, как отзываются о других в присутствии ребенка, все это проявится в поведении среди сверстников в детском саду, на улице, в общении с воспитателем.
Основное общение складывается с родителями
Правила общения с родителями для детей
Для детей существуют правила речевого взаимодействия: уважительно и на должном уровне. Родители хотят, чтобы дети были вежливыми. Идя спать, говорили («Спокойной ночи мама и папа»), а проснувшись, приветствовали («С добрым утром»), чтобы просьбы сопровождали словом «пожалуйста», не забывали поблагодарить («спасибо»), чтобы просьба «собрать игрушки» не вызывала негативных слов в ответ, а была выполнена без пререканий.
Ребенку недостаточно только желания родителей. Необходимо показать, как надо отвечать на просьбы, приветствия. И сделать это не «открытым уроком культурного поведения», а повседневным постоянством. Узнать секреты общения поможет аудиокнига или видео онлайн.
Общение, как ведущая потребность дошкольника
В дошкольном возрасте у ребенка получается сделать много открытий в познании мира. С помощью речи учится создавать отношения со сверстниками, воспитателями, членами семьи.
Основные условия, способствующие развитию общения дошкольника
Одно из главных условий, здоровый, теплый климат, умение взрослых спокойно, в диалоге решать проблемы.
Важно! Родители становятся примером. Неприемлемо менять собственную речь гаджетами и мультфильмами.
Может возникнуть ощущение ненужности и брошенности. Запрещать общаться малышу со сверстниками, тоже не выход, даже если кажется, что на это уходит много времени. Мягкое, доброе слово, объятие, ласка, все это дает ощущение любви, помогает сформировать нравственные качества, которые помогут в общении.
Как меняется общение ребенка на протяжении дошкольного возраста?
Дошкольный период начинается с четырех лет и заканчивается шестью годами. Уровень и качество общения на всем протяжении различен.
В четыре года ребенок не может в объеме рассказа донести информацию до сверстника или родителя. Он общается короткими фразами, но к пяти годам словарный запас увеличивается, начинают усиленно формироваться основы разговора в коллективе. К шести годам на смену коммуникационному общению приходит умственное.
Как говорить с ребенком дошкольного возраста?
Начиная разговор со сверстниками в четыре года, малыш часто не знает, как разобраться в конфликтной ситуации. Родительское участие очень уместно и необходимо.
В дошкольном периоде для познавательного общения ребенка со взрослым характерны потребности в уважении со стороны родителей, признании его уже немаленьким.
Ребенок может обижаться, когда ругают или обращаются, как с малюткой, не обращают внимания. Дошкольник хочет, чтобы его не просто заметили, но и похвалили, проявили интерес к действиям.
Особенности общения детей в ДОУ
В детских садах дошкольники очень активны. Уже сформирован навык говорить, и они с желанием вступают в разговор. Ребят интересуют межчеловеческие нормы поведения, кто плохой, хороший. Малыши получают опыт культурного поведения в коллективе и семье, знакомятся с таким понятием, как уважение труда другого. К концу дошкольного периода он, уже человек с характером.
Консультация для родителей
Педагоги разделяют дошкольный период на:
- Младший — от двух до четырех лет.
- Средний — от четырех до пяти лет.
- Старший — от пяти до шести лет.
Обратите внимание! Общение, как ведущая потребность дошкольника, отмечена психологами в возрасте 2-4 года, и предполагает не только игру вместе с детьми, но и разговор, названия предметов, заучивание детской песенки.
Средний возраст богат детскими страстями, малыш может несколько раз за день поссориться и помириться, пытается проявить характер в общении.
Старший возраст эмоционален. Малыши говорят и делают только то, что хочется. Какие бы ни были эмоции, положительными или отрицательными, главное, что искренны. Ребенок умеет различать границы поведения в кругу друзей, в присутствии взрослых, в том числе и речевого поведения.
Родителям необходимо помнить, что дошкольник в кругу сверстников и в домашнем кругу, это два разных человека. Он понимает, что, как выражает эмоции в кругу сверстников, не всегда можно выразить при родителях. Не стоит родителям принимать в штыки замечания, как некрасиво себя ведет со сверстниками в саду, когда дома тихий, скромный и спокойный.
Вербальное и невербальное общение в психическом развитии ребенка
В психическом развитии ребенка существуют два вида общения: вербальное и невербальное.
Вербальное подразумевает общение при помощи речи. Выделяют четыре вида речевой деятельности:
- Говорение — использование языка для речевого сообщения.
- Слушание — понимание звуковой речи.
- Письмо — умение фиксировать речь на бумаге.
- Чтение — восприятие информации с текста на бумаге.
По мимике можно понять многое
Невербальное — это общение без использования речи. Виды:
- взгляд;
- мимика;
- жесты.
В жизни ребенка присутствуют оба вида общения, нельзя одно отделить полностью от другого. Ребенок корчит рожицы, кривляется, кого-то пародирует не только в разговоре, но и в жестах. Оба вида общения необходимы для дошкольника, чтобы уметь правильно выразить свои мысли.
Тематическая литература для родителей
Родители много полезного про разговоры с ребенком и его воспитание могут получить из книг.
Книга Лисиной
Особое внимание стоит уделить книге М.И. Лисиной «Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни». В этой книге в легкой доступной форме формулируется такое понятие, как «общение», его роль в формировании ребенка, мотивы, средства, формы общения, участие взрослых в формировании более совершенной формы общения.
Методика Гришаевой
Методику Гришаевой по развитию общения, тоже не стоит оставлять без внимания. Путем тематических бесед с использованием различных карточек, автор предлагает сформировать у детей культуру общения при встрече, показать формы приветствия, сформировать у малыша понятие о добре. Научить его осознанно проявлять сочувствие и доброту к окружающим людям, различать обман нехороших людей, аккуратно относиться к вещам, ценить труд постороннего человека.
Таким образом, родители, которые заинтересованы воспитать полноценную личность из своего малыша, должны помнить, что прежде всего, своим поведением и общением в семейном кругу они показывают модель общения ребенка в обществе.
