Открытые математические занятия в средних группах по ФГОС

Открытые математические занятия в средних группах по ФГОС

Открытые математические занятия в средних группах по ФГОС
272 просмотров

При посещении детского сада ребенок должен освоить элементарный уровень математики, чтобы в дальнейшем поступить в школу. Открытое занятие — это своего рода аттестация, которую проходит педагог. Время проведения — осень или весна. Воспитатель начинает заранее готовиться к открытому уроку, составляет конспект и определяет задания для каждой группы.

Что такое открытое занятие, его цели

Открытое занятие по математике в средней группе по ФГОС проводится с целью формирования у детей элементарных математических представлений. Развитие происходит во время занятий в игровой форме, где ребенок знакомится с такими новыми для себя понятиями, как «далеко» и «близко», «много» и «мало».

Открытое занятие в ДОУ — одна из самых эффективных форм организации учебного процесса. Задача педагога во время такого урока — изучить новую тему, повторить предыдущую, и закрепить полученные знания.

Открытый урок математики в саду

В садике открытый урок может проводиться как для наблюдателей, так и для родителей, которые желают знать, как проходит учебный процесс в заведении, куда они определили своего ребенка.

Практический уровень урока включает в себя следующее:

  • формирование определенных навыков, таких как счет и ориентирование в пространстве;
  • отработка умения складывать и вычитать простые числа;
  • ФЭМП — формирование элементарных математических представлений о высоте, ширине, длине;
  • самостоятельное оттачивание полученного навыка детьми посредством игры.

Важно! Главное требование, которое предъявляется к педагогу, — открытые уроки не должны быть отрепетированы заранее.

Организация открытого занятия по математике в детском саду

Открытое занятие по математике в ДОУ средней группы проводится при предварительной подготовке педагога к уроку и составлении конспекта. Первое, что необходимо сделать, — определить задачи урока, например:

  • изучение и закрепление названий геометрических фигур: квадрат, круг, овал, ромб, треугольник;
  • сравнение двух групп предметов, определение их качественных и количественных свойств;
  • соотнесение цифры с количеством предметов на столе;
  • развитие памяти, логического мышления, усидчивости и внимания у дошкольников.

Урок математики в ДОУ

Важный этап в организации открытого урока — подготовка конспекта, на основании которого будет проведено занятие. Воспитатель заранее составляет список вопросов для ребенка: «Ты знаешь, как называется наша страна?», «На столе лежит палочка. Сколько палочек нужно добавить, чтобы их было три?», «Представь, что наступила зима, и ты лепишь снеговика. Сколько снежных шаров тебе нужно слепить?».

В младшей группе

Основные задачи урока:

  • Воспитание интереса к обучению.
  • Развитие самостоятельности и усидчивости.
  • Изучение простых геометрических фигур. Ребенок должен знать, какая форма у квадрата, круга, треугольника.
  Знакомство с народными промыслами в средней группе

Существует определенный стандарт, которого нужно придерживаться как в первой, так и во второй младшей группе.

Дополнительная информация! В ходе занятия воспитатель приглашает детей зайти в класс и объявляет, что приехали гости. Затем объявляется тема урока, после чего педагог начинает объяснять материал. В качестве раздаточных пособий можно использовать вырезанные из картона фигуры, палочки, которые изобрел Кюизенер, а также другой инвентарь.

Палочки Кюизенера

В соответствии с темой урока могут быть подобраны загадки, физические упражнения для разминки и стихи. Воспитатель показывает проверяющим, что дети легко постигают знания в игровой форме.

В средней группе

На второй год посещения садика программа усложняется. Образовательный процесс по-прежнему строится в игровой форме, но задачи существенно усложняются.

Урок может позиционироваться как сказка, тогда подбирается соответствующее название. В средней группе возможно проведение открытого урока по теме: «Необычайное происшествие в городе цифр».

Ход занятия:

  1. Приветствие членов комиссии и детей.
  2. Интересный момент-сюрприз, например, воспитатель объявляет детям о появлении новой игрушки, и вызывает интерес.
  3. Основная часть занятия, вычисления в игровой форме. Допускается использование счетных досок, палочек, фигурок из картона.
  4. Физическая разминка.
  5. Итог занятия. Конец образовательного часа наступает после объявления воспитателя о том, что цель на сегодня достигнута.

Важно! Математический урок не должен вызывать скуку у детей. Комиссия проверяет, насколько преподаватель умеет завладевать вниманием слушателей, использовать специальные техники увеличения интереса к уроку.

В старшей группе

Младший класс в ДОУ пользуется на занятиях игрушками, различными методическими пособиями, и старшая группа — не исключение. Однако происходит усложнение тем, а перед педагогом стоит задача — сформировать у воспитанников навык счета, погружения в происходящее и пространственного ориентирования.

Простое решение для открытого урока — презентация. Можно устроить настоящее путешествие в страну цифр, используя специальный детский компьютер, интерактивные доски и самодельные приспособления.

Основные элементы урока:

  1. Воспитатель знакомит детей с гостями и объявляет, что сейчас все отправятся в увлекательное путешествие, в настоящий зимний лес из сказки, но сначала нужно настроить летающий корабль. Корабль состоит из нескольких частей: прямоугольник (корпус), круг (штурвал), треугольники (паруса).
  2. Затем дети пытаются определить, сколько человек в команде — пять, десять или больше?
  3. Воспитатель зачитывает отрывки из сказки и загадывает загадки.
  4. Середина занятия — физминутка, в ходе которой ребята изображают прибытие летающего корабля.
  5. Итоговый этап урока — сбор необычных вещей, сопоставление геометрических фигур.

Урок математики в средней группе

Важно! В ходе «сказочного путешествия» педагог может пройти с детьми тему «Числа» и предложить воспитанникам накормить зайца тремя морковками, а медведя — пятью бочками меда.

  Занятие по ФЭМП и родительские консультации в подготовительных группах

В подготовительной группе

Посещая государственный детский сад, в частности, подготовительный класс, ребенок готовится к поступлению в первый класс школы. В этой группе открытые уроки проводятся с целью контроля успеваемости детей, проверки избранной системы обучения и ее эффективности.

В старшей группе занятия проводятся в более сложной форме, воспитатель может устроить математическое соревнование или КВН.

Ученики делятся на группы и выполняют различные задания, предложенные педагогом. В конце занятия старший класс выполняет простую разминку и решает несколько математических задач на скорость.

Ход занятия

Педагог заранее готовится к открытому уроку и составляет конспекты, на основании которых будет проводиться занятие. В целом, вне зависимости от того, какая группа проверяется, ход урока имеет одинаковую структуру:

  1. Знакомство детей с присутствующими взрослыми представителями комиссии, объявление учителя о том, что сегодня будет нечто интересное и необычное, открытый урок по определенной теме.
  2. Постепенное погружение детей в происходящее, игровой элемент. Используется раздаточный материал: плакаты, кубики, математические палочки, счеты.
  3. Закрепление знаний, полученных на прошлых занятиях.
  4. Объяснение новой темы в игровой форме. Воспитатель задает дошкольникам множество вопросов, побуждая дать ответ и помогая найти его.
  5. Разминка. Это не просто зарядка, а мини-игра по теме занятия.
  6. Подведение итогов, закрепление полученных знаний.

Игра на уроке математики

Важно! Проверяющие оценивают не только речь учителя, но и реакцию дошкольников на происходящее. Работа воспитателя считается выполненной, если дети быстро вовлекаются и не теряют интерес к занятию до самого конца.

Конспекты открытых занятий по ФЭМП

От того, насколько хорошо подготовлен конспект и проведен урок, будет зависеть решение проверяющей комиссии.

Примерный план урока по математике для старшей группы «Веселая математика»:

  • Цели занятия: Развитие навыка давать быстрые ответы на вопросы, воспитание любознательности, желания отвечать на задаваемые вопросы, развитие логического мышления, продолжение знакомства с геометрическими фигурами.
  • Используемые материалы: конверты с фигурами из картона, презентация. Раздаточный материал — простые карандаши, листы бумаги, листы в точку.
  • Подготовка всех этапов урока: знакомство, объявление цели, основной этап обучения, физминутка, закрепление темы, подведение итогов.
  • Получение отзывов от проверяющей комиссии, заполнение отчетных документов.

В ходе занятия воспитатель задает детям вопросы вроде: «Какое сейчас время года — осень или зима?», «Сколько листьев здесь нарисовано?». Подготовить такие вопросы рекомендуется заранее.

Контроль учебного процесса в ДОУ позволяет быстро выявить очевидные ошибки, разработать действующую схему обучения и вызвать интерес детей к происходящему, а значит и к знаниям.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
1 комментарий

Упражнения для нейропсихологической коррекции в детском возрасте Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
2 комментария

Рисунки по теме ПДД в детских садах – безопасность глазами детей Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит