Заниматься творчеством вместе с ребенком – верный путь к его развитию. Но как из большинства занятий выбрать «своё», подобрать именно то, что заинтересует – стоит продумать заранее. Нижеприведенный материал поможет разобраться в основных видах творчества и нюансах.
Совместное творчество с детьми
Декоративно-прикладное творчество для детей – один из самых интересных способов саморазвития. Вне зависимости от возраста, ребенок будет в полном восторге, когда к нему присоединится родитель. Такой вид развития малыша позволяет ему улучшить:
- память;
- внимание и внимательность;
- речевые навыки.
Творчество необходимо развивать в малыше
К сведению! Особое развитие получают фантазия, воображение и все виды мышления. Ребенок учится ценить искусство и удовлетворяет свои эстетические потребности.
Видов детского творчества множество, но основное внимание малыши уделяют:
- рисованию;
- лепке;
- аппликации;
- оригами;
- шитью и вышивке.
Совместные занятия ускорят обучение
Есть категория малышей, предпочитающих сочинять стишки, шутки и прибаутки, но классическому творчеству предпочтение отдается больше всего.
Детское художественное творчество
Определение включает в себя все вышеперечисленные занятия, выраженные в художественной форме. Творческие дети успешнее реализуют себя, лучше чувствуют и выражают собственные эмоции. Помимо изобразительного искусства, лепки, стихов и поделок, сюда можно отнести участие в танцевальных мероприятиях, книжных вечерах, работу с деревом, бисером, занятия вокалом. Подразумеваются и иные виды деятельности, заставляющие ребенка сопереживать, чувствовать и способные дать удовлетворение от проделанной работы.
К сведению! Художественное творчество не видит разницы в возрасте ребенка, не зависит от материалов, которыми работает ребенок.
Он может рисовать красками или раскрашивать карандашами, может танцевать сам или повторять за другими танцующими. Совершенно неважно, сколько ребенку, год, два или пять. В равной степени все будет относиться к детскому художественному творчеству.
Родители могут предлагать собственные идеи, а могут заимствовать их в сети интернет.
Идеи:
- Лепить фигурки можно из пластилина, глины, специальных материалов (каждый канцелярский магазин имеет большой ассортимент), теста. Малышам можно предложить вылепить фрукты, овощи, предметы окружающей среды и забавных зверюшек.
- Цветная бумага дает простор для формирования из нее поделок, изготовления животных в стиле оригами. Вырезав лепестки из цветной бумаги, можно, например, сделать аппликацию цветка. А если совместить бумажные материалы с другими, можно сделать интересную поделку. Чаще всего из бумаги делают цветочки, снежинки, салфетки и прочие поделки.
- Сад дает возможность собрать много материала для поделок. Листья, веточки, цветочки: все успешно применяется в качестве расходного материала.
Лепка развивает еще и мелкую моторику
- Рисовать можно вообще все, что угодно. Главное – вдохновить кроху на результат. Современный мир дает большое количество возможностей для этого. Ребенок может рисовать карандашами, может использовать фломастеры, акварельные или гуашевые краски, пальчиковые краски. Для детей есть даже профессиональные краски и кисти. При желании даже яйца на Пасху можно покрасить красиво.
- Картинные поделки (раскрашивание по номерам, выкладывание рисунка стразами, граффити) дают отличный эффект и выглядят красиво.
- Поделки из подручных средств дают простор для фантазии. Ребенок может использовать бисер, ненужные старые украшения, ракушки, отслужившие игрушки, нитки, упаковочную обертку, остатки пластиковой тары, пробки и прочие материалы. Выкидывая ненужное в мусор, следует задуматься, могут ли они пригодиться малышу.
- Мальчики любят работу с деревом. Выжигание, вырезка фигурок.
- Девочкам нравится шитье, вязание, бисероплетение, вышивка.
К сведению! Главное, грамотно поставить задачу, и по ее исполнении донести до малыша, что он – мастер своего дела.
Поделки можно приурочить к какому-либо празднику, можно предложить взять любую тему из всего, что он видит вокруг. Часто за идею берутся персонажи сказок, рассказов или мультфильмов и любимые домашние животные.
Творчество для малышей
Малыши могут использовать те же идеи, только в более легкой интерпретации. Мама или папа, придумывая и объясняя задумку, должны быть уверены, что ребенок способен ее выполнить. Задача ставится с учетом возраста. Малыш не должен прилагать слишком большие усилия, иначе у него пропадет интерес.
В процессе работы следует пристально следить за малышом. Материалы должны быть безопасными для ребенка. У крохи не должно быть предметов, способных ему навредить или его поранить.
Знакомство с народным творчеством детей дошкольного возраста
Детское творчество должно содержать и знакомство с народным достоянием. Это растит патриотов, позволяет ознакомиться со своими корнями и традициями родины.
Материалы должны быть безопасными
Детское художественное творчество развивается не только наглядно, но и исходя из знаний, переданных устно. Русское народное искусство содержит большое количество устных материалов. Первые из них ребенок впитывает с молоком матери – это колыбельные, стишки и потешки. Он может не понимать смысла, но чувствовать слова и мотив на уровне сердца. Становясь старше, малыш познает сказки, каждый раз открывая в них что-то новое для себя. Малыша обязательно нужно ознакомить с пословицами, поговорками, загадками и песнями. Это – основа его развития как человека, гражданина и личности.
Творчество в детском саду
Детское творчество своими руками получает новое направление в детском саду. Ведь именно там ребенок вступает в коллектив и учится налаживать взаимоотношения с такими же, как он, малышами.
Технический вариант деятельности ребенка является важным вступлением во взрослую жизнь. Техническая деятельность в специальных классах помогает малышу понять устройство механизмов. К этой деятельности относят конструирование. Сначала идет ознакомление с предметом, затем задачи усложняются.
Еще одно направление получило развитие в последние годы. Это робототехника. Малыши очень позитивно воспринимают техническое творчество. Во время занятий учатся продумывать, анализировать, пытаются что-либо изобретать.
Изобразительное искусство для детей
Детское изобразительное творчество – это научно-педагогический способ сформировать творческую личность. Изобразительное искусство учит малышей фантазировать, анализировать, видеть, делать и воплощать задумку в жизнь.
ИЗО хорошо тем, что может каждому ребенку дать возможность выразить себя, не вступая в строгие рамки. К сфере этого вида искусства можно отнести все виды деятельности крохи, которые требует изображения своего мнения и видения.
К сведению! Творчество с детьми поддерживается родителями и позволяет ребенку сбросить стресс, имеет успокаивающий эффект, расслабляет и дает собраться с мыслями.
Творчество успокаивает
Литературные источники о развитии детского творчества
В помощь педагогам и родителям предлагается множество литературы.
Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте»
Очерк представляет деятельность малыша своеобразным опытом, который ему нужен для расширения его знаний и умений. Ученый считает необходимым регулярно его повторять, задействуя воображение, чтобы получить нужный результат.
Желательно задействовать разные участки мозга, чередуя виды деятельность. Ведь набив руку на одном, человек не будет обучаться дальше. Крайне важно, чтобы ребенок включался в процесс не только умственно, но и эмоционально. Пережитые эмоции способствуют более яркому отложению опыта. Дошкольный и школьный возраст являются ключевыми для развития большинства навыков.
Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество»
Труд автора предлагает развивать мышление и умственные способности через творческую деятельность. Но основой привития любви к творчеству считает желание и тягу к прекрасному, и эстетические чувства. При обучении воспитатель должен передать настроение по определенным темам. Ребенок должен понять, что чувствовал автор, что хотел передать и как выразил.
Флерина Е.А. «Изобразительное искусство детей дошкольного возраста»
Автор считает важным сам момент создания образа. Именно этот момент рассматривается как толчковый для развития ребенка. Ребенка интересуют материалы и их свойства, изучение их по отношению к себе и пространству, после чего продумывается образ. Начинать ознакомление следует с 2 лет или немного старшего возраста. Процесс должен приносить ребенку радость и удовлетворение.
Какой бы путь ни выбрали родители, главное, добиться полного удовлетворения. И родитель, и ребенок должны чувствовать единение и радость от совместного времяпровождения.
