Картотека бесед в подготовительной группе в утреннее время

Картотека бесед в подготовительной группе в утреннее время

Картотека бесед в подготовительной группе в утреннее время
68 просмотров

Беседы в ДОУ очень важны. Можно применять разные методы и время донесения информации. Картотека бесед необходима для эффективного проведения бесед с детьми всех возрастных групп в дошкольных образовательных учреждениях.

Картотека бесед с детьми подготовительной группы по ФГОС

Эти беседы в подготовительной группе (картотека с целями по ФГОС является основой) помогут в проведении интересных и продуктивных занятий с дошкольниками. Федеральный государственный образовательный стандарт помогает соблюдать единые требования к подготовке детей. Тем же для бесед, которые будут интересны детям, очень много:

  • космос;
  • ПДД;
  • профессия пожарный и его работа;
  • сад и огород;
  • моя родная улица;
  • час, минута и секунда;
  • экология и другие.

Беседа в ДОУ

Беседы в марте в подготовительной группе

Название беседы — «Весёлый месяц март».

Цель — Систематизировать знания о весне и Международном женском дне.

Ход:

  1. «Ребята, расскажите мне, пожалуйста, какие три весенних месяца вы знаете! Правильно! Март, апрель и май.»
  2. «А кто может рассказать, что происходит с природой в марте?»
  3. «Если декабрь, это начало лютой зимы, то март, это начало чудесной весны.»
  4. «Приходит гостья-весна, начинает таять снег, прилетают грачи, солнышко светит теплее и ярче, а зима отступает. Природа потихоньку просыпается от зимней спячки.»
  5. «А главным праздником весны у нас является 8 марта или Международный Женский день. Первым человеком, которого мы поздравляем с этим праздником, всегда будет мама.»

Пожарная тематика

Беседа о весне в подготовительной группе

Цель — систематизировать и уточнить имеющиеся у детей знания о весне. Научить видеть зависимость живой природы от неживой. Научить обобщать признаки.

Задачи — уточнить и систематизировать знания о признаках весны, перечислить весенние месяцы.

К сведению! Важно научить детей рассказывать о содержании стихотворения, после прослушивания. Передавать эмоции, полученные от прослушивания стиха.

Стоит научить получать эстетическое удовольствие от весенней природы.

Интересно! Предварительная работа — прогулка по территории детского сада в весенний период. Чтение стихотворения о весне. Рисование на тему «Весна пришла». Прослушивание песни о весне. Просмотр иллюстраций и картин о весне. Индивидуальный ребус о весне.

Демонстрационный материал:

  • Репродукция картины С.А. Виноградова «Весна».
  • Детская песня (запись) «Весенняя капель».
  • Презентация с картинками к стихотворению.

Раздаточный материал — иллюстрации о весне.

Оборудование:

  • мольберт;
  • MP3-проигрыватель;
  • ноутбук и проектор.

Методические приёмы:

  • беседа-диалог;
  • игра;
  • прослушивание песни;
  • рассматривание иллюстраций.

Весенняя тематика

Ход беседы:

  1. «Ребята, послушайте детский стих Аграчёвой «Весна».
  2. «Какое это стихотворение — грустное или весёлое? Почему?»
  3. «Как меняется бор весной? В нём тает снег, он светлеет, образуются проталины.»
  4. «Про каких зверей рассказывается в стихотворении? О медведе, зайцах, граче, еже, белке, певчих птицах.»
  5. «Как они себя чувствуют с приходом весны? Просыпается медведь, радуются и активно двигаются зайки, грач, ёжик, белочка. Птицы начинают петь.
  6. «Что вы чувствуете с приходом весны?»
  7. «Назовите птиц и зверей, зимующих в России: лось, заяц, волк, лиса, медведь, ворон, ворона, воробей, песец, белочка, соболь, ёжик, синица, галка, голубь, глухарь, кабан, мышь-полёвка, сова, филин, свиристель, куропатка.»
  8. «Перечислите весенние месяцы (март, апрель, май). Март, это первый месяц весны. Он наступает, когда заканчивается февраль. Прилетают грачи, воробьи, шумят, синицы тинькают. Просыпается медведь. Но тепло ещё может временить в марте.»
  9. «Кто помнит, какой праздник отмечается в марте? Правильно — 8 марта. Это Международный Женский день.»
  10. «Апрель — это второй или средний месяц весны. Бегут ручьи, потому что солнышко светит ярче и тает снег. Появляются проталины. Набухают почки у просыпающихся деревьев. Расцветает мать-и-мачеха. Зайки меняют свой зимний пух на летний.»
  11. «В мае (последнем месяце весны) уже становится теплее. Снег сошёл, идут первые дожди и даже грозы с громом и молнией. Расцветают яблони, сирень, вишня и другие деревья.»
  12. «А в мае какой государственный праздник отмечают в нашей стране — День Победы. Победа над фашистской Германией.»
  13. Физкультминутка под песню «Весенняя капель».
  14. Просмотр репродукции картины С.А. Виноградова «Весна». «Какие признаки весны можно увидеть на этой картине? Больше солнца, тает снег и появляются проталины, распускаются листья на деревьях.»

Беседа с детьми средней группы «Масленица»

Название беседы — «Масленица удалая».

Цель — приобщение детей к русским народным праздникам.

Ход:

  1. «Дети, слышали ли вы о таком празднике? А когда он отмечается, знаете? Каждый год Масленица отмечается в разное время и дата её празднования зависит от Пасхи. Этот праздник символизирует окончание зимы и приход долгожданной весны.»
  2. «Давайте вместе перечислим всё, что связано с Масленицей: народные гуляния, сжигание чучела, блины, веселье, забава. Масленичные гуляния продолжаются целую неделю. Люди пекут блины и угощают ими друзей и родных.»
  3. «Блины у наших предков символизировали солнце и тепло. В конце масленичной недели сжигают чучело Масленицы, которое раньше делали из соломы. Чучело символизирует зиму, которая уже закончилась. Люди, сжигая, чучело Масленицы прощаются с зимой, прогоняют её, чтобы ушла поскорее и наступило долгожданное тепло. Вы принимали участие в таком празднике?»
  4. Слушают стихотворение о Масленице.
  5. «Грусть или радость передаёт это стихотворение? О каких атрибутах Масленицы говорится в нём — о блинах, чучеле, солнце и радости.»

Обратите внимание! При сжигании чучела, нужно соблюдать безопасность.

Беседа о школе в подготовительной группе

Название беседы — «Здравствуй, школа!».

Цель — сформировать представление о школе.

Школьная тематика

Ход:

  1. «Ребята, прежде, чем мы начнём с вами беседовать, давайте послушаем песенку „Чему учат в школе“.»
  2. «Какие эмоции вызывает у вас эта песня? Давайте перечислим, чему учат в школе: буквы, то есть алфавит, цифры, умножать, вычитать, читать, писать, не обижать маленьких, быть воспитанными, дорожить друзьями.»
  3. «Со скольки обычно берут в школу — с 7 лет. Иногда могут принять в школу чуть раньше или чуть позже. Вы уже хотите пойти в школу? Почему?»
  4. «В школе есть уроки и переменки. На уроках дети учатся, а на переменках отдыхают, играют, ходят в столовую. Школа приучает к ответственности и дисциплине. Нужно будет учиться не опаздывать, выполнять задания в срок и делать дома домашнее задание. Помогать вам в этом будет ваша первая учительница.»
  5. «А кто знает, когда начинается учебный год — в сентябре. Какого числа? Правильно — первого сентября. Это День Знаний.»
  6. «Давайте поиграем в игру. Каждый из вас будет посерели называть одно слово, которое ассоциируется у него со школой. Выбывает тот, кто не сможет вспомнить слово. Последний оставшийся человек станет победителем. Слова: школа, парта, доска, мел, форма, линейка, ластик, учитель, физкультура, переменка, столовая, одноклассник, рисование, звонок, друзья, каникулы, знания, домашка, задача, пример, буква, цифра, класс, математика, чтение, задание, праздник, собрание, пятерка, двойка, дневник, тетрадь, учебник, компьютер, интернет, кисточка, ручка, карандаш, циркуль, фломастер.»
  7. Задание — нарисовать себя в первый день в школе.

Беседа о здоровье в подготовительной группе

Название беседы — «Если хочешь быть здоров».

Цель — систематизировать знания о здоровом образе жизни.

Ход:

  1. «Ребята, думаю, что все вы знаете, что самое важное — это здоровье. Вспомните, что чаще всего желают человеку в День его рождения — конечно, здоровья! И это не просто так.»
  2. «Вспомните то время, когда вы болели. В этом состоянии нет ничего хорошего.»
  3. «Гораздо приятнее чувствовать себя здоровым и поэтому бодрым, весёлым и энергичным. Ведь не даром говорят: „Здоровье не купишь“, „В здоровом теле — здоровый дух“.»
  4. «Давайте с вами вместе перечислим, что помогает человеку быть здоровым.»
  5. «Правильное питание. Что вы понимаете под этими словами — есть больше фруктов и овощей, кушать кашу на завтрак, мясо сочетать с овощами, питаться разнообразно, есть меньше сладкого.»
  6. «Пить чистую питьевую воду. Пить натощак с утра и за 20-30 минут до каждого приёма пищи.»
  7. Занятия спортом. Зарядка по утрам.
  8. «Свежий воздух. Что нужно для этого — ежедневно проветривать квартиру, обязательно ежедневно гулять.»
  9. «Слышали такую поговорку „Чистота — залог здоровья“. Что это такое? Это значит не только содержать в чистоте своё тело и одежду, но и дом. Регулярно делать влажную уборку и избавляться от ненужного хлама.»
  10. «Задание — нарисуйте свой самый любимый способ быть здоровым.»

Важно помнить! Обязательно необходима беседа по ОБЖ в старшей группе.

Беседа о семье в подготовительной группе

Название беседы — «Семь Я».

Цель — формирование представления о важности семьи.

Ход:

  1. «Как вы можете объяснить значение слова „семья“? Это люди, являющиеся друг другу, как правило, родственниками и готовые помочь друг другу.»
  2. «А сколько человек может быть в семье? Много? А два? Даже два человека это уже семья! Это могут быть муж и жена, не имеющие пока детей или родитель и ребёнок.»
  3. «У вас большая семья? А вы все живёте вместе? Давайте каждый поочередно расскажет немного о своей семье и почему он её любит.»
  4. «А теперь подумайте, для чего человеку нужна семья.»
  5. Задание — нарисовать свою семью.

Семейная тематика

Беседа о ЗОЖ в подготовительной группе

Название беседы — «Что такое ЗОЖ?».

Цель — знакомство с навыками здорового образа жизни и пропаганда ЗОЖ среди воспитанников ДОУ.

Ход:

  1. «Дети, кто знает, что означают эти буквы З, О и Ж? Это аббревиатура, т.е. сокращение, и означает оно здоровый образ жизни. Это значит, что надо жить так, чтобы сохранять и поддерживать своё здоровье.»
  2. «Давайте сейчас с вами вместе перечислим несколько правил для здорового образа жизни.»
  3. «Не иметь вредных привычек (не курить, не пить спиртные напитки, не употреблять наркотики).»
  4. «Заниматься спортом и много гулять на свежем воздухе.»
  5. «Сбалансированно питаться. Это значит кушать всего понемногу. Стараться не есть фаст-фуд, не пить сладкие газированные напитки, меньше есть сладкого.»
  6. «Соблюдать режим дня. Что это такое? Это значит каждый день делать всё примерно в одно и то же время.»
  7. «Обязательно высыпаться, проветривать свою комнату. Вводить в привычку ранний подъём.»
  8. «Можете ли вы сказать про себя, что вы ведёте здоровый образ жизни?»

Интересно! Полезно вводить утренний ритуал, например, включать бодрую музыку.

Ситуативный разговор в подготовительной группе на каждый день

Разговор на тему «Хорошо быть вежливым».

Цель — привитие навыков культуры поведения.

Тема культуры

Ход:

  1. «Скажите, ребята, нужно ли быть вежливым человеком? Почему? О тебе складывается хорошее мнение у окружающих, ты показываешь, что уважительно относишься к людям, это говорит о твоём хорошем воспитании, когда вежливо относишься к другим, то ждёшь, что к тебе будут относиться также.»
  2. «Какие слова употребляет вежливый человек? Здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, разрешите пройти, извините, разрешите узнать.»
  3. «Вежливый человек всегда сначала выпустит выходящих из помещения или транспорта, а затем войдёт сам. Чихая и кашляя, всегда прикроет нос и рот. Не посчитает трудным для себя извиниться, если доставил кому-то неудобство. Сделает вид, что не заметил, если произошла какая-то неловкая ситуация.»
  4. «Какие из вежливых слов вы использовали сегодня? Считаете ли вы себя вежливыми людьми? Нужно ли общение человеку и должно ли оно быть вежливым?»
  5. Задание — завести этический блокнот и записывать в него правила вместе с родителями.

Беседа с детьми подготовительной группы позволяет уточнить и систематизировать имеющиеся знания. Это хорошая возможность получить новые возможности, привить необходимые для жизни навыки.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Диагностика мышления дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев

Занятия по экологическому воспитанию для дошкольников Дошкольники: воспитание, развитие, обучение
0 комментариев
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит