Воспитывать трудолюбие в детях нужно с самого раннего возраста. Домашнее приучение к самостоятельности начинается с тренировки навыков самообслуживания, обеспечивающих бытовую независимость ребенка во многих вопросах.
Трудовое воспитание в ДОУ по ФГОС
Трудовое воспитание в ДОУ, в соответствии с ФГОС, должно развивать личность, мотивировать детей совершенствовать свои способности. Посещая детские дошкольные учреждения с ясельной группы ребята постепенно овладевают навыками самообслуживания, все меньше нуждаясь в помощи воспитателей.
Малыш одевается сам
Одним из первых приобретается умение раздеваться и разуваться после прогулки или перед дневным сном. Одновременно с этим развивается психика, потому как ребенок интересуется теперь не только игрой, но и «взрослыми» задачами. Каждый новый успех в трудовой деятельности требует повышения уровня сложности, о чем сообщает ребенок, когда у него наступает возраст «я сам».
Внимание! Большинство здоровых детей самостоятельно стремятся овладеть бытовыми функциями взрослого человека, именно поэтому малыш с определенного возраста начинает заявлять: «Я сам!». Мамы, не дающие шанса ребенку попробовать протереть пол, полить цветок или намылить руки мылом собственноручно постепенно отбивают интерес к труду, за что в старшем возрасте будут его ругать.
Родители не разрешают маленьким помощникам тренироваться в приобретении повседневных умений, не желая убирать за ребенком рассыпанную по полу крупу; ждать, когда же он сам дотянется до зубной щетки; вытирать лужи с подоконника после детских попыток полить цветы. Опытные педагоги рекомендуют набраться терпения и позволить ребенку трудиться, пока он этого хочет сам, а не делать все за него.
Девочка протирает пол
Особенности трудового воспитания
Главная хитрость, которую следует иметь в виду – предлагать труд в форме игры. Ребенок способен играть без перерыва в самые разные игры. Предложив ему новый вариант развлечения, в который гармонично интегрирована важная задача, не составит труда получить положительный результат.
Цели и задачи приучения к труду
Главная цель, которую преследуют взрослые, знакомя детей с трудовой деятельностью – воспитание добросовестного и уважительного отношения к чужому труду, восприятие его как ценности. Это обязательное направление, закрепленное на федеральном уровне для всех ДОУ.
Основные задачи, которые педагоги ставят перед собой, разрабатывая методики и упражнения:
- воспитание уважительного отношения к профессиям труда;
- бережливое отношение к результатам чужого труда;
- выявление предпочтений в трудовом направлении у ребенка, которое поможет в дальнейшем правильно выбрать профессию.
Оформление трудового уголка в детском саду
Состав и тематическая направленность трудового уголка в детском саду зависит от возраста воспитанников. В младших группах правильно будет включить средства для развития мелкой моторики, включить направление изучения зверей и учить относиться к ним с заботой. Для младших групп удачное самообразование может дать следующее наполнение образовательного уголка:
- игра с песком: лепка с помощью формочек;
- работа с цветными крупами: сортировка по типу и цвету, выкладывание узоров;
- игра в зоопарк, подразумевающая уход за животными, кормление и выгуливание.
Важно! Работа с мелкими деталями должна проходить только под присмотром педагога.
В средних и старших группах ребята уже делят друг друга на мальчиков и девочек, разграничивая и области деятельности по половому признаку, поэтому детям, старше 4 лет, лучше разделить трудовой уголок:
- для девочек создать салон красоты, магазин или уголок по уходу за младенцами;
- для мальчиков организовать гараж с автомобилями и строительными инструментами.
Уголок – салон красоты
Эскиз трудового уголка
У каждой зоны должен быть свой эскиз трудового уголка в детском саду, привлекающий детей и поясняющий смысл предложенных игр в картинках. Глядя на него, ребятам должно захотеться попробовать освоить предложенную профессию, максимально точно подражая изображенным профессионалам.
Лэпбук по трудовому воспитанию
Лэпбук в переводе с английского – наколенная книга, то есть это книжка-передвижка, с которой можно играть, а самое главное – она является результатом совместного творения детей и воспитателя. Внутри лэпбука непросто страницы с картинками: там кармашки, вкладыши, закладки. Это своего рода презентация, к которой каждый может обратиться в любой момент.
Папка – передвижка
Папка представляет собой тот же лэпбук, только большего размера, стандарт для папки – размер А4. Она становится целым конспектом, позволяющим вспомнить последовательность действий для проиллюстрированной в ней процедуры.
Лэпбук для ДОУ
Методы диагностики трудовых умений у дошкольников
Диагностика трудовых умений и навыков у детей дошкольного возраста происходит ежедневно, в процессе повседневной деятельности детей. Сотрудники государственных учреждений наблюдают за тем, как дети одеваются, раздеваются, пользуются мылом и полотенцем.
Важно! Педагоги делают отметки о степени развитости трудовых умений.
К специфическим методам диагностики трудового воспитания относят:
- беседы о деятельности родителей и других членов семьи;
- просьба о помощи младшему воспитателю разложить столовые приборы;
- знакомство с изображениями профессиональных спортсменов с целью демонстрации трудолюбия и стремления к самосовершенствованию.
Методическая литература по теме
Подготовительная работа педсовета по формированию заданий и алгоритмов для дошкольников может быть основана на методических пособиях популярных авторов-педагогов.
Лабутина Н. В. «Трудовое воспитание дошкольников»
Книгу можно назвать подсказкой по созданию предметно-пространственной среды для нравственного развития дошкольников. Описанные в ней принципы основаны на использовании современного дидактического материала с описанием алгоритмов и схем планирования дежурства, одевания, гигиенических процедур и познания мира.
Дыбина О. В. «О трудовом воспитании дошкольников»
Книга проливает свет на недостаточное творческое развитие современного человека, повествует о технологиях диагностики уровня формирования трудовых навыков у дошкольников. Широко раскрывается концепция «Я – Мир», помогающая найти подход к ребенку, чтобы доступно пояснить предназначение человека и помочь осознать себя в мире.
Серьезное отношение к детскому труду должно проявляться с самого первого года жизни ребенка. Нельзя недооценивать его способности и препятствовать его стремлениям сделать что-то полезное. Чем раньше родители дадут понять малышу, что его умения очень важны для всех, тем глубже в нем поселится уважение к труду и стремление совершенствовать свои умения.
