Интернет-журнал для педагогов и родителей
Уголок патриотического воспитания в саду и школе Патриотическое воспитание
2 комментария
Сейчас просматривают
Развивающие игры для детей 6 лет как подготовка к школе
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Шесть лет является важным возрастом для любого ребенка. В этот период дети перестают быть малышами, приступают к подготовке к самостоятельности и предстоящей школе. Оторвать их от любимых занятий

0
2 просмотров
Подвижные игры для младших групп детского сада
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Любая подвижная игра является важной составляющей при физическом воспитании ребенка. Для обеспечения успешного физического развития малыша родители должны подобрать соответствующие игры

0
4 просмотров
Игры для развития и обучения детей дошкольников
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Развивающие игры для детей — это увлекательное занятие, которое является незаменимым элементом их умственного развития и воспитания. Но об их эффективности можно говорить только тогда, когда они

0
3 просмотров
Развивающие игры и занятия для детей 3 лет
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Когда дети растут, родители рассчитывают, что постепенно они будут становиться разумнее, с ними проще будет разговаривать. Однако нужно понимать, что ребёнок проходит определённые этапы своего

0
1 просмотров
Занятия пальчиковой гимнастикой в ДОУ для детей 2-3 лет
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Детский сад является не просто ДОУ, а местом получения ребенком первой информации о мире. Пальчиковая гимнастика для детей 2-3 лет является интереснейшим и необычайно полезным занятием. Кроме

0
2 просмотров
Дидактические игры по математическому развитию для детей
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Дидактические игры — это учебные занятия, формирующие элементарные математические представления ребенка. Дидактические игры по математике имеют исключительное значение. Игра для дошкольников —

0
2 просмотров
Дидактические игры математического содержания (ФЭМП) в старших группах
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Занимаясь чем-либо с маленькими детьми важно понимать, что здесь на первом месте цель не в получении информации об окружающем мире, а в том, чтобы привить ребёнку правильное отношение

0
2 просмотров
Дидактические игры по речевому развитию для средней группы
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Человек не обладает речью с рождения, поскольку ее формирование и развитие происходит в процессе роста ребенка. В развитии речи маленьких детей обязательно должны принимать участие взрослые,

0
6 просмотров
Дидактические игры для дошкольного возраста в ДОУ
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Современные дидактические игры для детского сада помогают в развитии ребёнка. Именно с помощью игры маленький человек познает окружение. Как проводятся игры в детсаду Требуемый минимум

0
2 просмотров
Дидактические игры по ФЭМП в подготовительной группе
Дошкольники: воспитание, развитие, обучение

Для воспитания и правильного развития ребенка необходимо полноценное образование. Многие думают, что детский мозг еще не сформирован для изучения чисел. Но это не так. Математика уже на начальном

0
3 просмотров
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 в конец »

«Воспитание Гуру» - воспитание детей для педагогов и родителей

Общество складывается из множества человеческих единиц. Будучи тесно связанным с семьей, детским или рабочим коллективом, каждый человек способствует благополучию и развитию общества в целом. Воспитание детей в правильном направлении – забота о будущем не только ребенка, но и всего народа.В обязанности семьи, учителей, кроме ухода и защиты, входят следующие основные функции воспитания:
  1. Обеспечение передачи и усвоения молодым поколением культурного наследия рода и всего человечества.
  2. Развитие индивидуальности, гуманистического потенциала воспитываемого.
  3. Подготовка его к функционированию в малом и большом социуме.

Что такое воспитание

Большинству неопытных родителей приходится впервые для себя решать этот вопрос. Важно с самого начала избрать правильный подход, задать взаимоотношениям нужный тон.Под воспитанием понимают воздействие родителей, преподавателей, коллектива для формирования у воспитуемого традиционных для данного общества взглядов, убеждений, привития ему высоких нравственных качеств, определенных политических взглядов, подготовки к взрослой жизни.Обучение и воспитание в педагогике неразрывно связаны, целью их является довести со временем маленького человека до той степени самостоятельности, когда он сможет быть счастливым сам, будет в состоянии принести пользу семье, друзьям, отечеству.

Виды воспитания

Кем вырастет воспитанник в будущем, как сложится его судьба, кто будет его избранником – не случайно выпавший шар. Счастье или несчастье складываются из кирпичиков, заложенных родителями и учителями в детстве: морально-этических принципов, взглядов на взаимоотношения в коллективе, между мужчиной и женщиной.Целью воспитания является создание крепкой базы для гармоничного развития ребенка, становления его личности, проявления разносторонних творческих возможностей.Этому способствуют такие виды воспитания:

Умственное

Ориентируется на совершенствование интеллектуальных способностей, пробуждение интереса к окружающему миру, самопознание.

Нравственное

Преследует качественное усвоение воспитанниками высших духовных ценностей, выработку у них соответствующего поведения.

Трудовое

Развивает и накапливает у детей профессиональный опыт, ответственность в любом виде деятельности, творческое отношение к занятиям.

Эстетическое

С раннего возраста нужно стремиться развивать вкус, формировать эмоциональное отношение к миру, уметь видеть прекрасное.

Физическое

Основная цель – стремиться повысить работоспособность воспитанников, через гармоничное физическое развитие, воспитание твердости характера, силы воли.

Патриотическое

Его результат - ответственное отношение к ближайшему окружению, соотечественникам, стране.

Экономическое

Дает детям понимание об отношениях на производстве, процессах, которые там происходят, готовит подростка к осознанному выбору профессионального пути.

Экологическое

Расширяет детские знания о природе, ее ценности, необходимости сохранения чистоты ресурсов, многообразия видов.

Правовое

Правильная подача правовых знаний, которые тесно связаны с нравственным воспитанием. Глубоко усвоенные нравственные нормы ограничат возможность выхода за рамки правового поля.

Социальное

Организация свободного взаимодействия с другими людьми, накопление опыта в организации быта, непринужденной жизнедеятельности внутри отдельных групп: семьи, товарищей со двора, класса, школы.

Семейное

Формирование нормальной личности невозможно без взаимодействия со взрослыми членами семьи. Именно от них ребенок получает базовые знания, навыки.

Половое

Призвано воспитывать у молодежи здоровое отношение к вопросам пола, ответственное поведение в паре, понимание необходимости заботы о будущем супруге, детях.

Гигиеническое

Педагогическая деятельность в направлении усвоения знаний о здоровом образе жизни, побуждение ребят на укрепление своего здоровья.

Свобода в теории и на практике

Для успешной реализации воспитательных целей педагогу нужно выбрать основные направления деятельности, сформулировать воспитательные принципы, которые будут регулировать процесс. Его результаты никто не увидит сразу, их трудно предсказать, поскольку они есть результат не только внешнего воздействия, но и выбора ученика.Свободное воспитание или его отсутствие? Возможность собственного выбора или попустительство? Как быть в ситуации, когда взрослый должен позаботиться о здоровье, жизни ребенка? Полное отсутствие принуждения идея малореалистичная. Мудрость учителя заключается в том, чтобы дети не чувствовали принуждения. Задача воспитателя – умело организовать обстоятельства, при которых дети сделают правильный выбор.Дети сами понимают, что хорошо, что плохо, тянутся к лучшему. Нужны благоприятные условия, когда их не заставляют, не унижают, уважают личность, дают возможность самостоятельно выбрать жизненный путь.

Методы воспитания

В процессе воспитания ребенка родители, педагоги применяют разнообразные методы. Выбор зависит от того, к каким методам прибегали при их воспитании, уровня психологической, педагогической подготовленности. На выбор влияет характер, психологические качества самого обучаемого, его возраст, пол. Методы, к которым обычно прибегают педагоги, классифицируется тремя типами: убеждение, упражнение или поощрение и наказание.Первая группа воздействует на сознание, важнейший фактор человеческого поведения. Как и сознание, практическая деятельность – это тоже одна из сторон существования. Без третьей группы трудно обойтись, поскольку навыки и установки, которые не получили подкрепляющей стимуляции, со временем ослабевают, теряются. Человеку в любом возрасте необходима моральная и материальная поддержка.На выбор методов, на их комбинацию влияет сложившаяся ситуация, уровень развития детей, степень зрелости отдельной личности или целого коллектива. Методы воспитания меняются от детского сада к школе, с воспитанниками разного темперамента, того или иного психологического типа.Стили воспитания имеют градацию от авторитарного до демократичного и попустительского.

Современные принципы воспитания

До сих пор решается вопрос о том, что важнее: интересы личности или общества. Отечественная педагогическая система – придерживается гуманистической концепции. Использование некоторыми родителями метода физического воздействия не приветствуется.Шлепки, подзатыльники не способствуют гармоничному развитию ребенка, не служат укреплению уважения, доверия, не дают выйти на более высокий уровень общения.Воспитание – сложный процесс, в котором задействованы воспитуемый, воспитатель, социальная среда. Влияние среды в лице небольшого коллектива или более широкой общности иногда сводят на нет все усилия педагогов. Основная цель наказания, если оно применяется, - справедливость. Мудрый воспитатель не наказывает, если не уверен в виновности ребенка. Важно наладить с воспитуемым психологический контакт, гуманные способы в воспитании самые действенные.Сейчас приоритетными можно назвать следующие воспитательные принципы:
  • научность;
  • эстетическая культура;
  • дифференцированный подход к воспитанникам;
  • обращение к национальной и мировой культуре;
  • неприятие любых форм психологического или физического насилия;
  • связь воспитания с экономическими, социальными, демографическими, иными условиями;
  • сочетание воспитательных моделей с реальной жизнью;
  • открытость, вариативность деятельности.