Занятия по рисованию в средних группах ДОУ на тему «Весна»

С приходом весны в дошкольных учреждениях дети начинают изучать многочисленные темы, связанные с наступившим временем года. В плане, утвержденном ФГОС, данная тема изучается в каждой возрастной группе. Ниже подробно описан план подготовки и процесс проведения занятия на тему «Весна» для средней группы детского сада.

Занятие по ИЗО на тему «Весна» в средней группе детского сада

В первую очередь малышам предлагается нарисовать простой весенний пейзаж — солнце, голое дерево, снег и проглядывающаяся трава. Усложненный вариант рисунка — ручеек, голые деревья и лежащий снег, с крыши домика капает вода под жаркими лучами солнца.

Дети рисуют

Пример конспекта занятия по рисованию на тему «Весна шагает по планете»

Цель занятия: научить детей использовать необходимые цвета для передачи характера рисунка весеннего пейзажа.

Задачи:

• Развитие кругозора и обогащение словарного запаса дошкольников;
• Воспитание бережного отношения к окружающему миру;
• Развитие наблюдательности, внимательности и интереса к новому.

Материалы и оборудование: цветные карандаши, фломастеры, картина, альбомные листы, доска, образец рисунка.

Ход занятия:

• Организационный момент.

Приветствие, оглашение техники безопасности.

• Изучение нового материала.

Чтение стихотворения, знакомство с темой «Весна шагает по планете». Изучение картины «Последний снег» Левитана. Вопросы по картине.

Знакомство с месяцами весны.

Март — протальник, потому что снег постепенно тает и на дорогах появляются маленькие участки дороги, начинают расти подснежники.

Апрель — снегогон, т. к. со всех возвышенностей начинает течь вода, активно тает снег. Земля становится голой, птицы начинают выводить свои трели, все вокруг готовится цвести.

Май — травень, ведь именно в этом месяце вся земля одевается в новую одежку. Растет трава и из почек появляются зеленые листья на деревьях.

• Динамическая пауза.

Расслабление кистей, приседания, потягивания.

• Самостоятельное выполнение задания.

Дети самостоятельно выбирают цвета для своего будущего рисунка и рисуют весенний пейзаж под руководством воспитателя. При необходимости оказывается помощь.

• Проверка закрепления новых знаний.

Вопросы по пройденному материалу.

• Подведение итогов.

Детский рисунок

Задачи урока

Целью занятия по рисованию на тему весны в средней группе является развитие фантазии, воображения и творческих навыков малышей.

Основные задачи урока:

• Знакомство дошкольников с признаками наступающей весны, особенностями каждого месяца;
• Воспитание бережливости и аккуратности;
• Обогащение словарного запаса и развитие кругозора.

Развивающие и воспитательные

Развивающие задачи занятия:

• Обучать детей рисовать, соблюдая пространственные и цветовые нормы;
• Развитие ручной моторики в процессе владения карандашом или кистью;
• Развитие восприятия пространства и окружающего мира, воображения и способностей к познанию;
• Формирование умения выполнять рисунок на строго заданную тематику.

Воспитательные задачи занятия:

• Развитие аккуратности и внимательности в процессе поэтапного изображения;
• Формирование положительного отношения к процессу рисования и получившимся результатам.

Материалы и оборудование, необходимые для занятия на весеннюю тематику

Для изображения рисунка на весеннюю тематику потребуется следующее:

• яркие цветные карандаши;
• фломастеры;
• мелки;
• краски (гуашь или акварель);
• кисти— тонкие и толстые;
• непроливайки с водой;
• тряпочки;
• магнитная доска— для воспитателя;
• картина с изображением весеннего пейзажа;
• альбомные листы для детских рисунков.

Необходимые для занятия материалы

Демонстрационный и раздаточный

В качестве демонстрационного материала для занятия выступает картина Левитана. Или можно взять нарисованный ранее воспитателем рисунок на заданную тематику.

Раздаточный материал для каждого малыша — альбомные листы, 1 большая и маленькая кисточка с непроливайкой и красками / цветные карандаши и фломастеры.

Очень редко когда государственные дошкольные учреждения обеспечивают малышей всеми необходимыми материалами. Закупка фломастеров, карандашей и красок обычно обсуждается на коллективном родительском собрании.

Предварительная работа с детьми, обсуждение темы

Рисование в средней группе на тему «Весна» происходит лишь после комплексного изучения материала, посредством лепки (деревьев, листьев, цветов) и аппликации.

В процессе подготовки изучаются такие моменты:

• как может светить солнышко,
• какие птицы прилетают с юга в родные края,
• из чего вырастают листья,
• какие цветы становятся самыми первыми жителями проснувшейся от зимней спячки земли.

Какой образ выбрать для нанесения на бумагу по поводу наступления весны

Какие же образы можно взять для изображения пейзажа на тему прихода весны?

• Первые цветы. Крупным планом изображение белых подснежников, ландышей, красных тюльпанов, нарциссов, мать-и-мачехи.
• Деревья просыпаются. Нарисовать голое дерево с небольшими зелеными почками.
• Перелетные птицы. Пейзаж с изображением летящих домой птиц — уток, скворцов, журавлей.
• Весенние игры. Изображение ребенка, держащего в руках маленький бумажный кораблик и бегущего к освободившейся ото льда речке.

Пример детского рисунка

Практическая часть урока рисования изображений к приходу весны

После того, как дети в теории и на практике (на прогулке) узнали, как может приходить весна, чем сопровождается ее наступление, начинается практическая часть. Воспитатель заранее выбирает один из предложенных выше образов тематики «Весна идет», и предлагает малышам приступить к самостоятельному выполнению рисунка, учитывая изученные ранее цвета и формы. Не лишним будет напомнить о первых цветах и птицах, чтобы малыш не забыл их изобразить в своем творении.

Ход НОД, какие обычные и нетрадиционные техники можно использовать для нанесения изображения

Помимо традиционного рисования карандашами и красками, есть несколько нетрадиционных способов нанесения изображения:

• Использование ватных дисков и палочек;
• Рисование пальцами (в данном случае используются специализированные краски);
• Метод примакивания— применим для рисования листьев на дереве, лепестков цветов.

Музыкальное сопровождение

Музыкальное сопровождение на занятии рисования — не обязательный элемент. Однако в процессе самостоятельного выполнения задания можно поставить детям тематические композиции: звуки раннего утра, журчание ручейка, шелест листвы, звук капели, пение птиц.

«Птички прилетели (дети встают и изображают взмахами рук крылья птиц).

Птички кушать сели (приседают).

Крошки оттряхнули (встают, отряхивают руками ноги и живот).

Дальше полетели (снова машут руками, изображая взмахи крыльев).»

Процесс рисования поэтапно

1. Рисуется дерево — внизу ствол толстый, вверху — узенький.
2. На дереве изображаются веточки и небольшие листочки (техника примакивания).
3. Далее идет изображение солнца и облаков.
4. В конце, при наличии оставшегося времени, можно нарисовать траву и цветы, ручеек и домик.

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на весеннюю тематику

Вот некоторые вопросы, которые закрепляют изученную тему и развивают навыки монологической речи.

Дети отвечают на вопросы по теме занятия

• Какие птицы у тебя летят над дорогой?
• А какие птицы улетают зимовать в теплые края, и возвращаются весной? (журавли, скворцы)
• Какие цветы вырастают первыми? (подснежники, тюльпаны, ландыши).
• Какой месяц весны у тебя на картинке? А какой придет следом за ним?
• Вы рады приходу весны?

В весенние месяцы просыпается природа и все живое, воздух наполняется свежестью и беззаботностью. Важно научить младших дошкольников передавать это эмоциональное состояние посредством рисунка. Небольшое занятие ИЗО поспособствует: развитию мелкой моторики и чувства вкуса, обогащению пассивного и активного словаря ребенка, улучшению навыков речевого общения — умения выстраивать диалог и монолог.