Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ДО

ФГОС, это определенные требования, утвержденные государством, которые должны быть реализованы в образовательных учреждения, имеющих госаккредитацию.

ФГОС — образовательный Госстандарт

ОПДО созданы для того, чтобы дошкольник был развит разносторонне, учитывая его возрастной показатель и личностные отличия, не исключая достижение воспитанниками ДОУ уровня образовательного формирования, требуемого и достаточного для успеха освоения ими и приобщения к нормативным документам, на базе личностного подхода к дошкольникам и специфичных для малыша разновидностей труда.

ФГОС обязательна к исполнению

В отличие от прочих стандартов, федеральный не считается оценочной базой соответствия базовым требованиям единого целенаправленного процесса воспитания, обучения и подготовительного процесса преподавателем дошкольников. Изучение нормативных документов не предусматривает выполнение промежуточных аттестационных мероприятий и итоговой проверки учащихся.

Стандарт обеспечивает разностороннее развитие

Главные принципы обучения в ДОУ

Русский Госстандарт разработан и прошел утверждение на базе Конвенции ООН, Конституции РФ, закона нашей страны и дает возможность учитывать региональные, национальные, этнокультурные и прочие особенности народов России при разрабатывании и воплощении в жизнь Программы Организацией. Документ утверждает главные принципы:

• Поддержать разнообразие детства.
• Сберечь уникальности и самостоятельные ценности дошкольного детства, как одной из основ в разностороннем личности.
• Обеспечить качественное и полное прохождение дошкольником всех шагов начального психического и физического формирования.
• Обеспечить позитив развития каждого дошкольника в соответствии с его возрастным показателем и особенностями личности, а также предпочтениями.
• Взаимодействие воспитанников и педагогов во время эволюции детей и общение с людьми, культурой, природой, социумом, в разной среде.
• Склонить ребенка к нормам культуры и социума, традициям семьи, общественности и страны.
• Сформировать у деток интерес и действия познавательного характера через его включение в разнообразные типы деятельности.

Также сюда входит учет этнокультуры и формирования личности.

Какова главная цель стандарта

Проект ФГОС дошкольного образования и развития ребенка преследует определенные цели. Основные из них следующие:

• Создание государством равных прав и обязанностей для любого дошкольника в получении высококачественного детсадовского обучения.
• Реализация госгарантий степени обучения на базе общих обязательных настойчивых действий к условиям проведения базовых программ образования, их структурированию и итогам их освоения.
• Недопущение разрушения единства пространства образования России по отношению к уровню психического и соцразвития.

Документ регулирует физическое развитие

Обязательные задачи ФГОС, которые должны учитываться для грамотного (с высшим образованием) воспитателя:

• Охранять и укреплять здоровья дошкольников в плане физиологии и психики (не исключая эмоциональное благополучие ребят младшей, средней, старшей группы ДОУ).
• Сохранить и поддерживать индивидуальные особенности, индивидуальность дошкольника, развить способности, стараться приобщить к творчеству каждого воспитанника, как неотделимой части отношений с социумом и природой.
• Сформировать общую культуру дошколят, развить их нравственность, интеллект, физику, эстетичность инициативу, умение отвечать за сои поступки, вызвать желание на обучение в начальной школе и далее.
• Обеспечить варианты и выбор содержания правовых документов для обучения, возможности формирования госпрограмм, нормативных документов различных уровней сложности и направлений, учитывая то, что каждая личность индивидуальна.
• Сформировать социальную и культурную среду, что будет соответствовать возрасту и мировоззрению воспитанников.
• Гарантировать равные возможности качественного развития каждого дошкольника в период обучения в ДОУ в независимости от регистрации, половой принадлежности, национальности, языка, соцстатуса, особенностей психологии и физиологии (в том числе, дети с ВОЗ).
• Обеспечить преемственность базовых госпрограмм.

Требования

Патриотическое воспитание и общее развитие личности, получение знаний, умений — важная часть обучения в ДОУ. ФГОС — это база для следующего:

• Разработки программы.
• Разработки вариантов ОПДО.
• Разработки норм финобеспечения реализации стандарта и нормативных трат на обеспечение госуслуг.
• Точной, грамотной оценки соответствия работы организации условиям стандарта.
• Создания содержания профобразования и дополнительного профобразования преподавателей, работников ДОУ, а также воплощения в жизнь их профзнаний, опыта и навыков.
• Обеспечения помощи родителям (опекунам по Закону РФ) в воспитании ребёнка, охране и укреплении организма, в развитии личности и корректирования проблем развития.

Стандарт предусматривает помощь родителям

Нормативный документ включает в себя условия к структурированию программы и её объёму, условиям реализации и итогам освоения по ФОГС. Документ реализуется на народном языке России (в рамках Закона РФ — русский). Он может представлять возможность публикации на удобном языке для населения страны.

Когда вступил в силу стандарт по ФГОС?

ФГОС — нормативный документ был создан впервые в истории страны, составлен по основным полагающим моментам ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Следуя материалам директивы ФГОС, введены приблизительные нормативные документы для воспитанников ДОУ. Действует принятый стандарт с 17 октября 2013 г. Приказ N1155.

Документ помогает при выборе персонала

Профстандарт педагога дошкольного образования

С 2017 года в ДОУ вводится профстандарт преподавателя, учителя. Требуется профессиональный стандарт педагога (ПСП) в следующих целях:

• Инструментарий обеспечения педагогических, профессиональных стратегии в изменяющемся мире.
• Инструментарий улучшения качества оценки работы педагогов и выхода популяризации образования РФ в мире.
• Показатель профессионализма преподавательского состава.
• Инструмент отбора педагогов в ДОУ и другие учреждения образования.

2 действующих стандарта: в чем различие

В чем отличие данного документа от профстандартов, вопрос интересный. Отличается ПСП от образовательных стандартов такими моментами:

• Что регулирует госстандарт — требования к квалифицированию, компетенциям. ФГОС диктует структурирование и устройство процесса образования.
• Кто создает нормативы? Профстандарты утверждаться могут сообществом ученых (в определенной отрасли) ФГОС — Минобразования и Науки и Учебно методические советы.
• Что фиксируется? В профстандартах различными инструментами фиксируются работы, подготовительный процесс, функционал, технологии, а также знания, компетентность и навыки, какими должен обладать профессионалы.

Перечислив и представив отличия, становится понятным, что оба документа регулярно требуют инновационных изменений и дополнений.

Функции педагога

Стандартом строго регламентированы функции педагога. Законом РФ установлено, что в функционал преподавателя входят:

• Разрабатывание и воплощение в жизнь образовательных нормативных актов в пределах базовой программы обучения.
• Проведение профдеятельности в соответствии с требованиями ФГОС образования дошкольника, школьника младших и старших классов, профессионального образования.
• Участие в разрабатывании и воплощении на практике программы развития детских садов, школ для создания защищенной и комфортабельной среды, преемственности истоков.

Развитие ДОУ проводится согласно ФГОС

• Создание плана и осуществление обучающих программ.
• Регулярная анализация (не краткосрочный анализ) результативности обучающих мероприятий и способов передачи знаний, умений.
• Обеспечение контролирования и анализа успехов при обучении, и итогов освоения базовой программы обучения и образования.
• Закрепление универсальных действий, предметных, развитие личности в целом.
• Формирование навыков, которые связаны с технологиями коммуникации и информации.
• Формирование мотивирования к познаниям и учениям.
• Грамотная, профессиональная оценка знаний учеников на базе тестов и прочих методик контролирования.

Требуемые знания

Важно понимать, для чего необходим государственный профстандарт преподавателя. Преподаватель ДОУ должен знать специфические особенности педагогической деятельности, основы работы с детьми и тонкости становления учебного процесса с воспитанниками раннего и детсадовского возраста. Преподаватель также обязан знать общие постулаты развития ребёнка малых лет, тонкости проведения детских занятий в ранней и дошкольной возрастной группе.

Профстандарт педагога, кроме всего прочего, инструмент отбора кадрового состава в учреждения образования. Международный опыт показывает, что более результативной формой отбора, оказывающей влияние на уровень профессионализма персонала в любой сфере деятельности, является стажирование будущих работников.

Необходимые умения

Педагог образовательного учреждения обязан обладать определенными умениями. Профессионал должен уметь:

• Провести организацию основных в возрасте дошкольника видов деятельности: предметно-манипуляционную и игровую, развивая воспитанников. Организовывать групповую и индивидуальную деятельность детсадовцев.
• Обладать теоретическими и педагогическими знаниями, методиками развития личности, физиологии, познаний воспитанников ранней и дошкольной возрастной группы.
• Спланировать, провести и проанализировать педагогическую деятельность с детьми по стандартам.
• Спланировать и откорректировать задачи образования (совместно с врачом-психологом и прочими профессионалам) по итогам мониторинга, учитывая личностные особенности развития каждого ребёнка различной возрастной группы.
• Обеспечивать педагогические рекомендации узких специальностей (психолог, логопед, дефектолог) в работе с воспитанниками, которым сложно освоить программы, или ребятами с особенными образовательными потребностями.
• Участвовать в реализации психологически комфортабельной и безопасной среды образования, гарантируя безопасность жизни ребят, поддерживая благополучие малыша в эмоциональном плане, во время пребывания в учреждении.

Документ помогает анализировать деятельность учителей

• Владеть всей гаммой и средствами анализации психологического и педагогического мониторинга, дающего возможность оценить итоги освоения воспитанниками госпрограмм, степени формирования у них симбиоза черт характера дошкольников, необходимых для последующего обучения и развития после детсада, в начале школьного обучения.
• Обладать способами и средствами психологического, педагогического обучения родителей (опекунов по Закону РФ) детей раннего и дошкольного возраста, уметь выстраивать работу с ними для достижения поставленных целей Минобразования.
• Обладать широкими знаниями ИКТ, которые требуются и достаточны для составления плана, реализации и оценки педагогики с дошколятами.

Профдеятельность воспитателя ДОУ можно оценить только комплексно.

Понятно, что всероссийское введение профстандарта педагога и ФГОС не может произойти сразу, по приказу сверху или силой. Важен период для его дорабатывания и адаптирования к нему профсообщества. Поэтому к стандартам прилагаются правовые акты, регулирующие процесс внедрения документа. Можно выбрать подходящие образовательные методики.