Художественно-эстетическое развитие дошкольника – важный компонент в воспитательной деятельности педагогов и родителей, занимающихся формированием личности ребёнка. Музыкальное и изобразительное искусства, лежащие в основе данного направления, помогают оценить и систематизировать все впечатления от происходящих в детской жизни событий. Благодаря эстетическому воспитанию накапливается первый жизненный опыт, пробуждается творческий потенциал, зарождаются нравственные ценности
Картотека игр
Дидактические игры по художественно-эстетическому развитию помогут создать дополнительную мотивацию у дошколят и преподнести им новый материал в доступной, увлекательной форме. С помощью дидактического материала ребята получают возможность более детально и образно соприкоснуться с миром искусства в повседневной, реальной жизни. Этому способствуют следующие занятия:
Занятие
- Различные виды изобразительной деятельности (живопись, лепка, аппликация, бумагопластика, прикладное творчество).
- Музыкальное развитие (пение, прослушивание произведений, игра на музыкальных инструментах, ритмика, пластика, пантомима).
- Театрально-художественная деятельность (прослушивание и пересказ сказок и других литературных произведений, ролевые игры, театрализованные постановки и их обсуждение).
Важно! Нужно соблюдать возрастные особенности развития ребёнка при выборе тем и составлении занятий. Это поможет малышам не только усвоить новые термины и понятия, но и овладеть полезными навыками и умениями.
В младшей группе
В возрасте 2-3 лет происходит активное формирование речевого аппарата. Занятия в этот период должны совмещать в себе закрепление понятий с возможностью развития мелкой моторики малыша.
Рисование
Для этой цели особенно хорошо подходят красивые пирамидки, кубики, яркие флажки, бизиборды, пальчиковые краски. Играя, нужно обязательно проговаривать название, цвет и форму предмета.
Рассказывание историй и сказок принесёт наибольший результат для слушателей, если будет сопровождаться действием. Например, настольным театром из картона или фетра. Использование русских народных инструментов также повышает эмоциональный уровень восприятия.
В средней группе
В этом возрасте ребята охотно учатся всему новому. Основные цели педагогов:
- Развить первичные умения и приёмы рисования с помощью различных материалов: карандашей, красок, мелков и фломастеров.
- Заинтересовать детей изготовлением поделок из различных материалов: бумаги, фетра, пластилина, шерсти, природного сырья.
- Тематические занятия можно иллюстрировать и дополнять репродукциями картин и фрагментами классических музыкальных произведений, в то же время уделяя внимание фольклору и народной музыке.
- Продолжить знакомство с театром, проигрывать сказки в хороводных играх и сценках. Дополнением станут тематические занятия, рассказывающие о творческих профессиях.
Воспитатель выполняет все этапы занятия вместе с детьми, подробно проговаривает все свои действия.
В старшей группе
Дидактические игры по художественно-эстетическому развитию в старшей группе имеют свои особенности:
- Дети в 5-6 лет способны самостоятельно получать информацию, используя для этого настольные игры. С их помощью хорошо закрепляются термины и понятия, характерные для занятий творчеством (музыкальные инструменты, материалы художника, ремёсла, литературные произведения и сказочные герои). Музыкальные произведения делятся на жанры. Развивается хоровое пение, игра на музыкальных инструментах.
- В рисовании появляются новые задачи – изображение жанровых картинок, сюжетов по заданной теме. Дети также знакомятся с разными видами народной росписи.
- Театрализация проявляется в постановках, приуроченных к утренникам, тематическим занятиям и народным праздникам.
Обучающая игра
Надо знать! Воспитатель подробно объясняет поставленную перед ребятами задачу, не принимая участия в её выполнении, но внимательно наблюдая за действиями подопечных.
В подготовительной группе
С первой недели сентября занятия направлены на подготовку к школе. Будущие первоклассники должны иметь развитое воображение, представление о социально-общественных нормах и уметь работать не только индивидуально, но и в коллективе.
В этот период занятия и задания для ребят составляются так, чтобы помочь открыть таящиеся в детях творческие возможности, активизировать их наблюдательность и любознательность.
Занятие по художественно-эстетическому развитию
Конспект будущего занятия должен помочь достичь поставленную цель. Воспитателю необходимо детально представить все этапы урока, при необходимости предварительно выполнить задания, предлагаемые детям. Это поможет правильно рассчитать необходимое время, учесть и по возможности избежать ситуаций с задачами, трудновыполнимыми для ребят.
После окончания учебного процесса необходимо провести не только анализ работы детей, но и сделать самоанализ подачи материала. Это поможет в дальнейшем научиться проводить занятия без заминок и сбоев.
НОД по художественно эстетическому развитию по ФГОС
Для детей дошкольного возраста игра является ведущим видом деятельности. Поэтому важным условием подачи нового материала является игровая форма. В процессе познания малыши не должны скучать, чувствовать себя усталыми и быть малоподвижными. Яркие впечатления лучше запоминаются и служат надёжным фундаментом в формировании гармонично развитой личности.
Игровое занятие
Раннее эстетическое воспитание помогает выявить сферу интересов и индивидуальных способностей каждого ребёнка. Кроме того, помогает формированию неординарного мышления, способности принимать нестандартные решения и прививает желание заниматься творчеством на протяжении всей последующей жизни.
