Занятие по лепке в младшей группе детского сада

Какой ребенок не любит лепить фигурки из пластилина. Сейчас уже все знают, что это не только развлекает ребенка, но и приносит пользу для крохи.

Лепка: развитие пластики и творческих способностей

Лепка необычайно полезна для дошколят. Именно поэтому ФГОС включает ее в программу обучения детей. На занятиях активизируются процессы развития мелкой моторики, развивается:

• фантазия;
• образное и пространственное мышление;
• зрение;
• визуальное восприятие и терпение.

Работа с пластилином приносит пользу

Малыш, который привык лепить, отличается усидчивостью и имеет прекрасную память. Играя, он понимает, что если тренировать руки, то ими можно сделать много интересного и получить высокий уровень мастерства.

Преимущества лепки перед пластилинографией и мозаикой

Преимущества:

• Позволяет малышу выбирать материалы, которыми ему будет удобней работать.
• Быстрее развивает пространственное мышление, понимает отличия в форме и размере.
• Может обучаться от простых задач к сложным.
• Процесс нравится всем малышам практически без исключений.

Виды лепки для младших дошкольников

Занятие может строиться на освоении предметной, сюжетной или декоративной лепки.

Начинают дети с предметной лепки. Включает она в себя создание определенных предметов. Предмет может быть как одушевленным, так и неодушевленным. Это может быть домашнее животное, птичка или самолет. Легче всего будет начать с максимально легких образов. Так дети могут начать лепить фрукты или овощи, и когда достигнут определенного уровня мастерства, смогут изготавливать игрушки или предметы повышенной сложности.

Сюжетный вариант лепки предлагается чаду, которое уже хорошо владеет руками и с легкостью лепит предметы. Сюжет может иметь от одной и более фигурок и несет в себе какой-либо замысел. Например, зимний сюжет может сочетать в себе снеговика, снежинку и зайчика. Продумывая свой замысел, малыш фантазирует, учится мыслить образно, развивает пространственное мышление.

Процесс развивает творчески

Декоративная лепка имеет более профессиональную направленность. Малыш учится обращать внимание на детали, продумывать их более подробно. Это может быть посуда, елочные игрушки или другие детские атрибуты. Помимо стандартной, присущей лепке пользы, воспитанник учится анализировать детали и развивает стратегическое мышление.

Также идет распределение по задумке миниатюры. Чадо может лепить по предварительной задумке, может копировать образ или лепить его «вживую», может фантазировать в процессе.

Дети могут лепить по отдельности, а могут заниматься этим в группах, разбиваться на пары или сидеть все за общим столом. Окончательный вариант зависит от обстановки и желаемого результата.

Используемые материалы на занятиях лепкой в младших группах

Принято считать, что дети лепят фигурки из пластилина, но это не совсем так. Лепка в младшей группе включает в себя большой спектр используемых материалов. Это положительно влияет на моторику малыша, знакомит их с различными текстурами и вносит разнообразие в ход занятия.

Виды материалов:

• Пластилин. Пластилиновые фигурки отлично лепятся, так как пластилин изобретен специально для подобных целей. Для лепки из пластилина не требуется больших усилий, ребенок спокойно работает без помех. Пластилиновая масса не имеет свойства сильно липнуть. После работы ребенку достаточно вымыть и вытереть руки. В современных магазинах канцелярии есть огромный ассортимент на любой цвет, вкус и кошелек.
• Тесто. Тесто имеет мягкую форму и нежную текстуру. Ребенку будет интересно вылепливать из него миниатюры. Тесто должно быть соленым. Может готовиться самостоятельно, поэтому можно быть уверенным в отсутствии химии в заготовке.
• Глиняная масса дает детям ощущение настоящей профессии и приносит большее удовольствие. Дается ребенку как минимум через год после освоения основных навыков лепки. Приятная на ощупь, она не содержит химических добавок. Детям нравится ее натуральность.
• Массы для лепки. В специализированных магазинах есть большое количество масс для лепки. Просты в использовании, удобны, но выбирать следует внимательно. В составе может содержаться большое количество химических веществ. Выбор должен оставаться за надежным, проверенным производителем.

Материалы разнообразны

Технические разновидности лепки из пластилина

• Конструкторная. Этот прием используется в самом начале освоения лепки. Ребенок может скатывать разные частички по отдельности и использовать в качестве конструкторных элементов. Например, основа самолета делается из одного кусочка пластилина, крылья – из другого. Вылепив нужные составляющие, ребенок соединяет их в композицию.
• Скульптурная. Требует вылепливания изделия из одного куска материала. Чтобы вылепить неваляшку, ребенок должен вылепливать постепенно туловище и ручки, не прибегая к дополнительным кусочкам. Ребенок может выкатывать или выминать массу на свое усмотрение, пока не добьется нужного результата.
• Комбинированный. Представляет собой симбиоз предыдущих методов. Ребенок лепит основу скульптурным методом, а мелкие детали может долепить, как конструктор.
• Пластилинография. Еще одна разновидность лепки, лишенная объемности. Ребенок берет за основу лист картона либо другой материал, лепит на нем. В итоге получается картина. Для красочности оформления могут присутствовать иные элементы декора.
• Лепка с формами. В этом стиле лепки в качестве основы берется какая-либо форма, которая затем оформляется вылепленными элементами.
• Модульная. Ее основой являются похожие элементы, которые ребенок вылепливает перед нанесением на поверхность.

Занятия по лепке в рамках образовательных проектов

Как правило, занятия по лепке получают широкое распространение в саду, поэтому они имеют запланированную программу и методику.

Цели обучения лепке в младших группах

Цели:

• Показать ребенку его возможности.
• Расширить познания малыша.
• Дать мотивацию на обучение.

Лепка расширяет кругозор

Методика

Методика включает в себя:

• Строение образов в своей памяти методом переноса его на произведение.
• Развитие мелкой моторики игровыми методами, что улучшает подвижность руки, развивает речевые навыки.
• Объемно-пространственное стимулирование методом показа фигур и их сечений в разрезе.
• Развитие усидчивости методом поощрений и похвалы.

Временной план занятий

До 5 минут тратит воспитатель на то, чтобы настроить малыша на нужный лад, донести задачу занятия. Педагог объясняет образ, который должны вылепить ребята. Для этой цели можно использовать сказки, мультфильмы, книжки, задачки или загадки в доступной малышам форме. Например, если дети должны вылепить воробья, то используются источники, содержащие образные описания птицы.

В течение следующих пары минут воспитатель должен объяснить, как можно вылепить птичку. Ребенку должны быть понятны все действия, которые он должен предпринять.

Порядка 10-15 минут дается детям на саму работу, которая завершается двух-трехминутным логическим завершением.

Темы для занятий лепкой в первой младшей группе

Лепка в первой младшей группе включает в себя общеобразовательные темы, понятные каждому малышу. Например, овощи, солнышко. До декабря-января используются наипростейшие элементы, которые можно вылепить без труда. Это:

• горошки;
• пирожки;
• лепешки;
• яйца;
• пряники;
• косточки;
• ягоды;
• известные овощи.

Процесс развивает энтузиазм

Пока идет зима, до февраля актуальным будет поэкспериментировать на тему елочных игрушек и снеговика. Наступившая весна дает возможность лепить:

• травку;
• веточки;
• бутончики;
• цветочки и ягоды.

Лепка во второй младшей группе

Задача лепки немного усложняется, дети должны лепить предметы посложнее. Можно предложить вылепить транспорт, новую игрушку, деревья и предметы обихода. Героями могут стать домашние и дикие животные. В марте-апреле можно предложить вылепить композицию на тему «весна».

Лепка как тема по самообразованию для воспитателя младшей группы

В качестве темы по самообразованию лепка позволяет воспитателю изучить потребности детей, понять лучше, как развивается мелкая моторика. Преподаватель изучает влияние лепки на ребенка, может подобрать нужную тему, выработать этапный объем занятий. Воспитатель может видеть, как легче прийти к нужному результату.

Нюансы занятий лепкой с младшими дошкольниками

В ходе работы воспитатель должен ставить корректные задачи в доступной ребенку форме. Ребенок должен быть готов выполнить задачу. Не следует давить на малыша.

Новая тема, приподнесенная с правильной мотивацией, даст ребенку ощущение забавы и зарядит энергией. Главное – понимать, что каждый ребенок индивидуален и имеет свои особенности.