Особенности речевого развития у дошкольников

Особенности речевого развития у дошкольников

Особенности речевого развития у дошкольников
10 просмотров

Речь ребенка формируется с самого рождения. Сначала появляется крик, потом лепет и гуление. Уже к году в лексиконе малыша около 10 слов. При разных нарушениях могут отмечаться задержки в развитии психических функции. В таком случае потребуется помощь специалиста.

Речевое развитие

Первая голосовая реакция происходит в момент рождения малыша. Крик позволяет раскрыться легким и привлечь внимание матери. Если он отсутствует, то это признак серьезных нарушений.

Общение с другими людьми — важный компонент формирования речи ребенка

В первые два месяца жизни голосовые реакции расширяются и приобретают коммуникативное значение. Ребенок повизгивает, кряхтит и хныкает для привлечения внимания матери.

К четырем месяцам появляется гуление — малыш начинает протяжно произносить гласные и некоторые согласные звуки. После пяти месяцев он трансформируется в лепет — произнесение простых слогов «ма», «ба», «да» и т.п.

В случае если у ребенка отмечаются проблемы со слухом, то у него не будет этапа лепета. Такое происходит из-за невозможности младенца контролировать свои попытки речевой деятельности.

Естественное развитие речи

До года у ребенка отмечается дофонемным период. В это время малыш общается посредством глазного контакта, посредством слуха он реагирует на окружающий мир. Младенец способен узнавать знакомых людей и выделять их.

После года начинается фонемный период. В этом возрасте малыш произносит первые слова, строит простые фразы и активно интересуется окружающим миром.

Формирование словарного запаса

Речевое развитие ребенка зависит от множества факторов. Один из главных — это социальное окружение. Чем больше с малышом общаются, играют и побуждают его к активной деятельности, тем лучше идет формирование высших психических функции.

С помощью разных игр ребенок накапливает словарный запас

В дошкольном возрасте первыми усваиваются существительные и глаголы, потом прилагательные и наречия. В 4-5 лет малыш начинает активно использовать словообразования. Он понимает разницу между схожими словами — гусь взрослая птица, а гусенок его детеныш.

Для того чтобы развить словарный запас ребенка, родители должны с ним постоянно разговаривать. Достаточно выбирать повседневные темы — обстановка на улице, события в детском саду и т.п.

В детском возрасте происходит активное развитие речи. Поэтому важно уделять этому большое внимание, иначе возникнут сложности с письмом и чтением.

Как правильно заниматься

Не только при разных проблемах есть смысл заниматься с малышом. Родителям достаточно выделять по 15 минут в день на развитие речи ребенка. Для этого достаточно читать книги, петь колыбельные, рассказывать потешки и т.п.

Важно! Все проводится только в игровой форме, так это ведущая деятельность для возраста.

Во время занятия можно использовать разные материалы — пластилин, кинетический песок, крупы. Все это будет способствовать формированию сенсорных ощущений.

Значение развития речи

Не всегда родители придают большое значение формированию психических функций. Если в три года малыш не говорит или ограничивается четырьмя-пяти словами, то ему нужна помощь специалиста.

Задержки речевого развития могут возникать по разным причинам — тяжелая беременность, затяжные роды, вредные привычки родителей и т.п. Взрослые могут считать, что проблемы пройдут самостоятельно с возрастом.

При отсутствии правильно сформированной устной речи не появится письмо и чтение, либо оно будет содержать специфичные ошибки. Дислексия и дисграфия тяжело поддаются коррекции.

Время коррекции зависит от выявления проблемы. Чем раньше она будет обнаружена, тем больше шансов на исправление. Большинство нарушений успешно устраняются в детском саду.

Формирование навыков у детей 4-5 лет

В дошкольном возрасте формируется устная речь, поэтому ее развитию нужно уделять большое внимание. С детьми поют, учат стихи, показывают, как строить рассказ по опорным картинкам.

Важно! Особое внимание уделяют звукопроизношению, так как к шести годам должны быть сформированы все звуки.

В качестве заданий предлагают: «Скажи, кто где находится», «Кто что ест», «скажи ласково» и т.п. При необходимости можно взять консультацию логопеда. Специалист проведет диагностику и определит уровень речевого развития.

С визитом к логопеду не стоит затягивать, так как раннее выявление проблемы повышает вероятность быстрой коррекции

В детском саду малыши занимаются математикой, рисованием, танцами и другой деятельностью. Все это позволяет всесторонне развивать дошкольников.

Особенности развития речи до 7 лет

Психика человека развивается постепенно. Поэтому для формирования каждой функции нужно время. Родителям нужно контролировать процесс, так как любые отклонения могут быть признаком умственной отсталости или ЗПР.

Для чего нужны нормативы

Временные рамки появления разных навыков позволяют своевременно выявлять нарушения развития. Так умственная отсталость может проявляться с раннего возраста — это выражается в запоздалом формировании определенных двигательных навыков.

Речь тоже развивается поэтапно. Поэтому нужно отслеживать ее состояние. В раннем возрасте детям допустимо неправильно произносить звуки, но после пяти лет они должны уже хорошо говорить.

Нормы развития позволяют выявлять любые отклонения. Правильная постановка диагноза дает возможность выстроить грамотную работу с малышом.

Нормы развития для 3-7 лет

В младшем дошкольном возрасте происходит формирование группы свистящих («С», «Сь», «З», «Зь») и шипящих («Ш», «Щ», «Ч», «Щ»). К четырем годам активный словарь может достигать 4 тысяч слов.

Важно! Оценивать нужно все стороны речи: лексику, грамматику, синтаксис и другие.

Постепенно ребенок все больше пользуется конструкцией «Я сам», поэтому ему нравится многое делать самостоятельно. Он изменяет слово по числу, падежам, применять простые предлоги и прилагательные.

Речь ребенка в 5 лет может характеризоваться появлением связного монолога. В речи преобладают сложные предложения. В подготовительной группе детского сада начинают подготовку к чтению и письму.

Психологические особенности

Речь является основой для формирования мышления. Именно через нее появляются первые представления об окружающем мире. По мере ее появления ребенок осваивает анализ и синтез.

К началу преддошкольного периода дети вполне осваивают коммуникативную функцию речи. Они общаются друг с другом, могут менять темы беседы и обсуждать разные проблемы.

В этом возрасте многие действия ребенок может оречевлять — это нормальный этап развития. Малыш проговаривает себе инструкцию и начинает следовать ей — это позволяет ему освоить планирование.

Любая трудовая и целенаправленная деятельность формируется постепенно

Понимание особенностей развития речи у детей до школы позволяет сделать занятия эффективными и полезными.

Как оценить динамику

Для диагностики в домашних условиях можно использовать литературу для логопедов. Распространённое пособие — это Иншакова «Альбом для логопеда», где собраны все материалы для оценивания каждой стороны речи.

Важно! Результаты обследования лучше фиксировать письменно.

Необходимо взять все части книги и выполнить задания вместе с ребенком. Можно использовать Н.В. Нищеву «Речевая карта ребенка» или Л.Кривощапову «Диагностический материал для обследования речи».

Стоит обратить внимание на те задания, которые вызывают затруднения у малыша.

Отклонения и задержки

В среднем дошкольном возрасте большое внимание стоит уделять развитию речи. Если малыш не проговаривает части слов, затрудняется с построением фразы, то ему нужна помощь специалиста.

Задержка речевого развития ставится в случае, когда малыш не говорит полностью либо использует 2-3 односложных слова. Соответствие такого уровня — первый год жизни.

Дизартрия выражается в нарушении подвижности мышц. В таком случае ребенку тяжело произносить звуки — он заменяет их или искажает.

При дислалии у дошкольника не отмечается серьезных нарушений в работе нервной системе. У малыша нарушаются только звуки, но в отличие от дизартрии, их легко исправить.

Кто корректирует задержки и нарушения

При выявлении речевых проблем ребенка показывают логопеду. Только он подскажет правильное решение ситуации. При каждом виде нарушения нужна особая работа.

Нарушения звукопроизношения начинают исправлять только в старшем дошкольном возрасте. Задержку развития корректируют с трех лет, так как в этом случае придется формировать все части речи.

Только специалист знает, как правильно проводить обучение

Логопед использует для занятий конспекты, которые содержат информацию о заданиях и играх. Каждый урок преследует определенные цели, которые способствуют развитию речи. Все материалы должны соответствовать ФГОС.

При интеллектуальных нарушениях ребенка нужно показать олигофренопедагогу. Он занимается развитием умственных способностей и других высших психических функций. Современные технологии позволяют проводить процесс обучения онлайн.

Развитие речь важно для формирования мышления. Именно от этого зависит письмо и чтение. Поэтому родителям стоит контролировать эту сферу у ребенка. В случае возникновения проблем нужно сразу обращаться к специалисту.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.cominstagram.com

Комментировать
0
Это интересно

Постановка звука Т Речь дошкольников
0 комментариев

Постановка звука Р Речь дошкольников
0 комментариев

Комментариев нет, будьте первым кто его оставит