Опытно-экспериментальная деятельность в средней группе

Дети, особенно дошкольного возраста, тянутся ко всему неизвестному. Задача родителей и воспитателей помочь им в этом. Стоит направить и поддержать стремление малышей к познанию.

Организация ПИД в средней группе

Познавательно исследовательская деятельность (ПИД) положительно влияет на развитие детей дошкольного возраста. Этот метод познания помогает наглядно продемонстрировать свойства объектов, выявить закономерности, провести аналогии.

Дети в ДОУ развиваются

Организация исследований в группе

Формы организации исследовательской деятельности дошкольников подразделяют на три большие группы– на занятиях, вне занятий и домашнее задание:

• На занятиях. Провести исследование, защитить проект (презентацию), осуществить экспертизу.
• Вне занятий. Экскурсии, походы в музеи, зоопарк, ботанический сад, поездки, посещения различных мероприятий (концерты, выступления).
• Домашнее задание. Проведение исследования в домашних условиях (прорастить лук, семена, заморозить воду в морозильной камере и другое).

Опыты в средней группе

Опыты и эксперименты вызывают у малышей неподдельный восторг.

Наглядные примеры усваиваются лучше

Опыты с бумагой

Казалось бы, что необычного может быть в бумаге? Дети видят ее каждый день, пользуются ею на занятиях ИЗО и делают из нее поделки и открытки. Но как они удивятся, узнав про нее столько нового.

Опыт 1. Влияние воды на бумагу

Необходимо взять разные виды бумаги, которые есть под рукой. Например:

• салфетки столовые;
• туалетную бумагу;
• альбомный лист;
• газету;
• обложку журнала;
• гофрированную бумагу;
• бумажные платочки;
• картон;
• обои и др.

Отрезать примерно равные по размеру кусочки и положить их в лоточки с небольшим количеством воды. Наглядно будет видно, что, например, туалетная и гофрированная бумага, салфетки, бумажные платочки, газета впитывают воду очень хорошо, а впоследствии и совсем расползаются в лотке. Картон, альбомный лист впитывают воду чуть хуже, так как являются более плотными. А хуже всего впитывают воду (и поэтому дольше не раскисают) обои и обложка журнала.

Опыт 2. Как бумага рвется?

Можно предложить детям рвать разные виды бумаги и посмотреть, какая из них будет рваться с легкостью, а с какой нужно будет приложить усилия.

Опыты с бумагой познавательны для ребят

Опыт 3. Сложи пополам

Для этого опыта необходимо подготовить разные виды бумаги одного размера. Дети должны будут проверить, сколько раз сложится пополам каждый вид бумаги. Плотный картон, обложка журнала, альбомный лист будут складываться гораздо сложнее, чем бумажный платочек или туалетная бумага того же размера.

Опыт 4. Перенеси яблоко

Опять же опыт проводится с помощью разных видов бумаги. Размеры ее должны быть одинаковы. Задача детей перенести среднего размера яблоко или любой другой предмет на листе разных видов бумаги. На тонкой бумаге ничего не получится перенести, а картон, обложка от журнала помогут справиться с этим заданием.

Опыт 5. Очень удобная бумага

Воспитатель предлагает научиться детям делать кульки из разной бумаги. Это очень интересное занятие, по результату которого детям надо показать, что кулек может использоваться для переноса или хранения мелких предметов.

Опыты с водой

Вода очень интересный объект для изучения малышами.

Опыт 1. Сосулька, растай

Во время прогулки найти сосульки и положить их в стаканчики. Дать задание детям наблюдать, что будет происходить с сосульками при комнатной температуре в помещении группы. После увиденного объяснить дошкольникам, что при температуре ниже нуля градусов вода превращается в лед, т. е. из жидкого состояния переходит в твердое. А при температуре выше нуля градусов вода изо льда переходит в жидкое состояние. Поэтому, когда приходит весна и становится тепло, то сосульки тают.

Опыт 2. Ох, мороз

Зимой налить небольшое количество воды в кружки совместно с детьми. На дневной прогулке вынести кружки с водой на улицу и оставить их до следующего дня на веранде. На следующий день показать ребятам, во что превратилась вода на морозе.

Опыт 3. Ни вкуса, ни цвета, ни запаха

Целью данного опыта является донесение до детей информации, что вода является веществом безвкусным, прозрачным, не имеющим запаха, а все эти качества она теряет за счет добавления в нее чего-либо (сахара, варенья, заварки).

Опыт 4. Такой необычный пар

Этот опыт проводится зимой. В емкость наливается теплая вода и на прогулке берется с собой. На морозе будет отчетливо видно, как вода испаряется. Также воспитатель предлагает детям выдохнуть воздух изо рта на морозе. Дети увидят пар, который образуется за счет испарения влаги из ротовой полости.

Опыт 5. Нет формы

Крохам задается вопрос, имеет ли вода форму? Если они отвечают, что имеет, тогда взрослый разливает небольшое количество воды на поверхности. Будет видно, что вода растеклась бесформенной лужей.

Опыт 6. Разная температура

Для этой цели нужно три стакана с водой: один с холодной, другой с теплой, а третий с горячей. Дети должны будут трогать руками воду поочердно и определять самостоятельно, в каком стакане какая вода. Далее педагог проводит беседу и рассказывает, что каким-то живым существам комфортнее жить в более тплой воде, а каким-то в более холодной, про горячие подземные источники, которые не замерзают даже при минусовой температуре и холодные родники, которые не нагреваются даже в жаркий день.

Опыты со снегом

Полезно поэкспериментировать и со снегом.

Опыт 1. Тает снег

Прогулка станет еще интереснее. Опыт заключается в том, чтобы показать дошколятам, что снег тает от температуры тела. Дети берут немного снега в ладошку и наблюдают, как он под действием тепла тела превращается в воду.

Таяние снега занимательно

Опыт 2. Зима и лепка

Необходимо взять формочки, которыми малыши летом играют в песочнице, и лопатку, чтобы стучать по формочке для более легкого отделения снежной фигурки. Показать им, что снег может легко принимать любую форму, быть очень плотным, если его утрамбовать.

Опыт 3. Тай, снежок

Опыт проводится с целью узнать, сколько воды можно получить из снега. Снег набирается в ведерко, утрамбовывается и остается таять в помещении. Когда снег растает, то крохи с удивлением обнаружат, что воды в ведре оказалось гораздо меньше, чем было набрано снега. Это связано с тем, что снег обладает низкой плотностью в сравнении с водой.

Опыт 4. Раскрасим снег

Это занятие очень понравится всей группе. Можно раскрашивать снег после проведения опыта номер два «Зима и лепка», а можно и самостоятельно. На улицу берутся растворы краски «Гуашь» в пластиковых бутылках. И после раскрашивания разноцветной водой фигурки, слепленные из снега, станут очень яркими. Можно устроить конкурс снежных скульптур на территории детского сада, раскрасить снежную бабу, снежную клумбу, символ нового года и многое другое.

Как провести занятие с опытами

Маленьким любителям неизведанного эксперименты, проводимые в детском саду, однозначно понравятся. Ребенок удовлетворяет свое природное любопытство, получает новые знания, систематизирует и закрепляет уже имеющиеся.

НОД по экспериментированию в средней группе

Проводится экспериментирование в средней группе по теме «Такой интересный песок».

Материалы:

• леечки с водой;
• контейнеры с песком;
• формочки;
• ложки;
• лопатки;
• лупы;
• стол.

Игры с песком развивают мышление

Воспитатель составляет конспект занятия, в котором прописывает цели и задачи.

Ход НОД:

1. Дети имеют перед собой открытый контейнер с сухим песком. Педагог предлагает им поиграть с формочками и песком. Конечно же, у дошкольников ничего не выйдет, т. к. песок сухой.
2. «Ребята, почему у вас не получилось сделать формочки? Правильно, песок сухой».
3. «Возьмите лупы и посмотрите, что представляет собой песок. Видите, это множество мелких частиц, которые между собой в сухом виде никак не связаны».
4. «Посмотрите, что есть у вас на столе, что сможет исправить ситуацию? Вода в леечках».
5. «Полейте ваш песок, и он станет не таким рассыпчатым. Вода поможет частичкам склеиться между собой. Теперь попробуйте сделать формочки. Получается».

Дидактические игры

Такие игры по экспериментированию увлекательны для детей из средней группы ДОУ. Они с удовольствием принимают в них участие.

Игры:

• «Утонет или поплывет?». Воспитатель дает детям небольшие образцы из разных материалов и различные предметы. Каждый объект кладется ребенком в центр емкости с водой. Задача заключается в том, чтобы наблюдать, что тонет, а что плавает. Для игры подойдут: скорлупа грецкого ореха, кусочек пенопласта, кусочек картона, пластилин, деревянный брусок, пластиковый кубик, ручка, кружка, металлическая игрушка и прочее.
• «Живая вода». Подготовительный этап: ребята совместно с воспитателем садят в стаканчики с землей семена растений. Часть семян не поливают, а часть регулярно поливают водой. Через некоторое время поливаемые семена взойдут. Это наглядный пример того, что растения нуждаются в воде, как люди в пище.
• «Знакомый аромат». Детям по очереди завязывают глаза и предлагают по запаху угадать, что же это за съедобный объект. Для этой игры подойдут апельсины, лимоны, огурцы, бананы, творог, шоколад. После игры важно рассказать детям, что такое обоняние, его значение, особенности у человека и некоторых животных.

Уголок экспериментирования в группе

Дети 5–6 лет и более старшего возраста с удовольствием будут проводить время в таком уголке и осуществлять эксперимент. Для его оформления подойдет широкий детский стол и стульчики, рядом с которым удобнее всего разместить шкаф с открытыми полками. Мебель должна быть устойчивой и закрепленной. Оборудовать можно огромным количеством интересных вещей, представить дидактический материал по ФГОС:

• Развивающими плакатами (осень, зима, лето, весна, насекомые, животные, растения, планеты), обучающей литературой, карточками, журналами.
• Готовыми экспериментальными наборами.
• Приборами для измерения веса (весы напольные, весы кухонные электронные и механические, безмен).
• Приборами для измерения длины (метр деревянный, рулетка, линейка, сантиметровая лента).
• Приборами для измерения времени (часы песочные, механические, электронные, будильник, секундомер).
• Микроскопом, лупами.
• Глобусом, компасом, картами.

Уголок экспериментирования должен быть в каждой группе

• Магнитом, металлическими вещами.
• Различными коллекциями (бабочек, шишек, коры деревьев, листьев, пуговиц, монет, семян, камней и другого).
• Стаканчиками, банками, пробирками, колбами.
• Подробными описаниями опытов и экспериментов.
• Перчатками, губками, тряпочками, нарукавниками и фартуками.
• Контейнером с песком и формочками.
• Живыми цветами и ростками.
• Развивающими играми для детей дошкольного возраста.

Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе очень разнообразна. Она способна легко увлечь детей 5-6 лет. Они с удовольствием будут открывать для себя этот удивительный мир.